董亚静
陕西省咸阳市旬邑县职教中心 711300
摘要：中职院校是我国职业教育的重要组成部分，也是我国教育开展的重点和难点部分。中职学生的知识储备相对较少、文化素养相对较低、心态也相对较为脆弱，并且由于职业教育的特殊性，使得当前职业教育的效果较差。在全新的教育背景下，广大中职院校需要结合当前职业教育发展的症结所在，针对国家相关要求和中职学生特点，改革教育方式，加强教育引领，提升中职学生的综合素质。本文对当前中职院校的教育管理模式进行了探究，并且提出了一些创新教育管理模式的新方法、新策略。
关键词：中职院校；教育管理；创新
引言：相比于其他院校，中职学校的学生组成相对复杂，这就导致学生的个性化学校多种多样，也造成了中职教育的多样性和复杂性。而伴随着职业教育在我国教育领域的重要性越来越突出，中职院校对学生的管理模式也就收到了有关教育人士的重点关注。在此背景下，广大中职院校需要姐姐创新管理理念和管理方法，建立健全科学完备的中职院校管理体系，不断促进中职院校管理质量的有效提升。
一、中职教育管理存在的问题
（一）教育管理模式相对落后
当前，我国中职教育管理存在着诸多问题，主要表现为管理模式较为落后，传统的管理方法难以满足现代职业教育的要求。除此之外，尽管一些中职院校秉持着严格管理、公平公正的管理原则，但是由于中职院校管理团队和管理人员素质的鱼龙混杂，致使一些科学的管理原则和新型教学理念难以渗透进中职管理的全过程，使得管理质量变差。
（二）中职学生整体基础较弱
对于大多数中职院校的学生来说，由于普通教育难以适应，致使其知识储备相对较少，学习能力和综合素质较低，也缺乏对学习的积极性和主动性。此外，由于家庭因素和成长环境的影响，许多中职院校的学生还存在着性格极端、社会适应能力不足以及价值观念不够正确等问题。然而，许多中职院校的学生对于多媒体信息技术有着强烈的兴趣，广大中职院校教师就可以以此为契机，加强对学生的引导，采取科学的管理方法提高中职教育管理效果。
二、中职院校学生教育管理的创新策略
（一）改进管理理念
管理理念是广大教师开展教育管理工作的指向标，在教育管理工作当中占据极其重要的核心地位。在传统中职院校的教育管理理念当中，许多中职教育管理者一直奉行着“上行下效”和“整齐规范”的管理原则，这种管理理念尽管能够起到一定的管理效果，但是却没有体现以生为本的教育理念，没有将学生作为最终的教育服务目标。
因此，在素质教育不断推进的当下，广大中职院校管理者必须针对素质教育的相关要求，对原有管理理念进行改革创新，融入以生为本的管理理念，将中职学生的个性化需求、性格特点以及年龄等因素考虑在内，通过系统化分析和科学化调研，建立一套与时俱进实事求是的中职教育管理理念和管理模式，并且以此理念和模式为基础，为广大中职学生营造一个轻松愉快的人文氛围，使其综合素养能够做到全面提升。
（二）创新人才培养手段
中职学校为我国社会经济发展培养了大量专业技术人才，这些专业技术人才承担了我国许多基层建设工作。随着我国向创新型经济的转变，广大中职院校的培养模式也必须有所改革，在提升中职学生知识储备和专业技能的同时，通过不断培养和发展中职学生的创新意识和创新理念，以此来提高中职学生的核心竞争力。为此，广大中职院校可以利用好信息技术等新兴管理工具，对当前的企业和社会需求有一个充分且深入的认知，在此基础上，结合职业教育的相关要求，将课程教学内容和管理内容进行项目化和模块化改革，以此来提升中职教育管理效率。在这个过程中，广大中职院校管理者就需要对虚拟现实等技术有一个比较充足的认知，通过这些技术为中职学生营造一个相对真实的学习环境，打破时间和空间的限制，来提高中职学生的实践动手能力；教师还可以利用好直播平台，为学生展示一些互联网上优秀的教学资源，让学生“足不出校”就能接受到名家大师的教育，通过这种方式来达到创新管理模式、提升学生创新思维和创新能力的目的。
（三）加强学习管理
首对于中职院校学生来说，学习能力永远是一项不过时的技能。因此，广大中职院校管理者需要加强对学生的学习管理，首先让学生意识到学习的重要性。其次，可以通过“专题”教学的模式，让学生对相关知识有一个系统性认知，同时利用好所学知识来解决实际问题。最后，还需要进行阶段化教学，由浅及深地让学生学到相关技能和能力，提高教学和管理的科学性和高效性果。
三、结论
综上所述，在当前的教育背景下，加强对中职院校学生的科学管理是广大中职教育人士重点关心的内容。中职院校管理者必须结合素质教育的相关要求，改革管理理念和管理方法，尊重中职学生的个性化需求，为社会输送出高素质的应用型人才而不断努力。
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