江淑华
广州市轻工职业学校
摘要：新课标理念的提出是与时俱进的一种方式，它抨击着学生的思想转化，带领着新的教育方式的出现。教师在新课标下以更饱满的热情，投入改革的新热潮之中。在新课标理念下，不仅仅是对理念的转化，也要求对角色产生变化，强调突出学生的主角地位，将学生引向独立自主成长。教师对中职学生的思政教学形式加以完善，培养学生的思想道德，促进学生的思想理念不断成熟，避免学生意气风发做出冲动的举动。
关键词：新课标；中职；思政教育
中职教育是培养学生各项技能的重要阶段，学校在教学时侧重对学生能力的培养，但与此同时对学生的思想教育也是尤为关键的。教师在教学时应该保证学生的技能与素质同步增长；学会灵活的转变学习的形式，培养学生的自主学习能力；学生的主体地位是不可撼动的，在教学时教师对学生的主角地位要着重突出，积极展现学生的人格魅力，焕发学生的精气神，将学生充满活力的一面积极体现，尽显该年龄段学生具有的姿态。
一、设置减压室，促进技能与心理建设同步提升
在中职教育阶段，学校提供给学生的课程大多具有实践性，学生要积极参与课堂教学，提升自己的技能水平。在学生技能提高的同时教师也要对学生的心理进行培养，保证学生的心理素质也在同步增长。在人才越来越多的社会市场下，学生的心理抗压能力也在要求逐步提高。教师在教学活动里，可以为学生建立舒缓心情的装置，引导学生缓解情绪，促成积极向上的特点。只有具备强大的内心，学生才能应对多变的环境，为将来步入社会打造强有力的心理素质。
例如：学生在遭受打击时经常会产生自卑的想法，有些承受能力弱的甚至是失去对生活的积极性，眼神无光神情暗淡，觉得人生的意义不大，甚至产生无法挽回的后果，令人惋惜。在这时教师要学会对学生的状态察觉异样，并适时对学生的心理进行建设，告诫学生生活应该是活给自己看的，不要因为一点点挫折就放弃自己，坚持下来或许就会有不同的风景。除此之外，在新课标下学校可以建设心理减压室，当学生心理压力过大的时候，教师可以引导学生去减压室调解情绪，让学生有放松的地方。减压室可以安排各种活动，像拳击、桌球等娱乐设施，同时还有值班人员对学生的心理进行疏导，帮助学生构建一个强大的内心，有助学生产生抗压能力，能应对变化万千的各种挑战。教师对学生的心理进行建设，学生受挫后可以轻松面对，自由调节情绪，依旧充满对生活的热情，以饱满的姿态增强技能，保持学习水平与良好的心态正向成长。
二、转化学习舞台，提升学生学习的能力
新课标下，学生的学习舞台不仅仅局限在课堂，教师可以将课堂扩大，在不同方位对学生的学习进行教育。教师可以多借用教学设施，开展户外的教学活动，让学习充斥在各个角落。教师将学生学习的舞台转化，给学生足够的位置学习技能。将学习舞台扩大，学生参与情境扮演，让知识活起来。
学生模拟情境展开练习，把知识运用起来，识记也会方便。学生在情境中，激发自己的想法，让学生结合自己的看法对知识理解，升华学生的学习能力。
例如：教师可以把教学舞台搬到操场进行，在新的教学环境下，学生对新鲜的教学方式产生兴趣。教师要牢牢把握学生在这时期的特点，积极对学生灌输知识，让学生极大能力的掌握知识。思政教育贯彻在教学的任何阶段，对学生进行思政教育是不可避免的环节。在广阔的空间进行教学，学生视觉疲劳得到缓解，教师可以设立各类型的思政问题，让学生模拟情境练习。教师可以把情境的主题设置为法庭，学生自由选角，有审判长、律师、被告人等，选角后每个学生按照自己的职责，进行阐述观点，探究被告人和原告人谁能取得胜诉，选到律师的学生应该向自己的辩护人提出有利的证据，但不能违背基本的准则。学生充分结合课堂的知识，列举学到的法条，尽可能的让自己胜诉，确保本方辩护人的利益不受损害。充分利用广阔的教学空间，开展相应的教学情景，促成学生学习能力的攀升。
三、放宽对课堂的布控，展现学生的魅力
学生是课堂的主角，教师要适当放宽对课堂的掌控力，让学生面对课堂，锻炼学生的勇气，学生可以自信的展现自己。学生就像一部剧的主角，只有将学生历练，学生就可以发挥自己的主角光环，光芒照耀着所有人。教师结合学生的特色，在适当的位置邀请合适的学生上台，展示自己的风采，像有些学生的特长是唱歌，教师可以结合课程特点增加一些环节，达到学生展现自己的目的。
例如：思政教学是枯燥的，在一堂课里，教师都在进行知识的传播，学生的接受能力会随之时间的推移逐渐降低。当课程进行到一半的时候，学生的疲劳感就会加剧，接受知识的能力就开始缓慢，此时教师可以设置一个几分钟的游戏环节，帮助学生环节课堂的疲劳感。在游戏环节教师可以邀请有特长的学生上台展现自己，像热爱唱歌的学生，教师可以让学生上台演唱几段，这样既活跃了课堂气氛，缓解学生的疲劳，也给学生提供舞台发挥自己的长处。在思政教学加入新鲜的元素，学生可以在繁重的教学里，得到一丝喘息的机会，同时也是学生表现自己的机会，在放松过后学生才会有精力继续余下的课程教学。
结束语
新课标新的是教学手段，也是对学生各项技能培养的新方式。教师开展各式各色的教学，提升学生的技能，同时也对学生自身的素养培养，让学生不落下任何一项能力的提高，使新时代的接班人有强健的体魄、坚韧的品性、牢固的基础知识。在新课标下进行思政教育，培养学生的德育教学，完善学生的学习思维，增强学生的抗压水平，使学生有正面的心态对待挫折，保持对生活的热爱。
参考文献
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