杨凯
江津区田家炳中学 重庆 江津区602260
摘要:随着社会的发展，教育改革也在不断的进行。学生的德智体美劳实现全面发展成为教育的重要任务。而课程当中的美术这门课在初中阶段就会显得相对比较重要。在初中时候学生学习美术学科可以起到一个道德和品质的积累奠基。因此，对美术教育也是如此，特别是把我们的本土文化渗透到美术中去，毕竟传统文化才是我们的根本。从我们的中华传统文化中寻找了解广大的我们闻所未闻的知识，让我们的美术课堂变得更加灵动，增强学习传统文化的气氛，了解学习更加丰富多彩、博大精深的传统文化知识，从传统文化中寻觅美术，感受美术，从美术课程中感受传统文化，让美术和传统文化紧密交织在一起。激发学生对美术课程和传统文化的积极性和创造力，增进传统文化发扬和美术学科的进一步良好的发展。本篇文章将对美术和传统的文化关系做详细讲解，并做出了相关渗透计划和方案。
关键词:初中美术；传统文化；渗透策略；美学教育
中华民族的传统文化博大精深，蕴含的意义丰富多彩，通过从古至今的劳动人民用汗水与辛劳一点一滴的将这些文明积攒汇聚而成，不断发展。因此，为了中华民族的文化自信，必须不断对我们的传统文化进行发展和创新。初中阶段将传统文化渗透到美术中，是一种非常不错的选择，也是美术教育的一种非常有意义的创新，也是美术课堂的一种质的提升，拓宽初中学生们的文化眼界。
一、如今在初中美术课堂中又爬上来啊对传统文化的渗透情况
在教育改革的发展过程中，道德教育与素质教育化为重点。各个学科科目都应该以道德教育与素质教育为基础进行发展。因为美术学科并没有规定的考试范围内，感兴趣的人也就少了一大半，对美术学习的态度也就有了可有可无的想法，甚至将其忽视，可想而知，传统文化在美术中的渗透就更加无力了。教师的专业素养对美术教学也有非常大的影响，由于一些老师并不是美术专业的，对美术的了解并不是很专业很透彻，只是能按照课本上的内容给学生传授知识，对学生的在美术课堂的要求也并不是非常严格，在这种情况下进行文化渗透 基本上就是无效的，学生的学习兴趣就更不用说可想而知了。
二、将传统文化渗透在初中美术教育中
对初中美术教学老师应该更加严格要求，首先美术老师自身的条件应该优秀，美术修养较好，美术老师对中华传统文化的了解应该更加深刻与透彻，也必须很热爱传统文化。并且在这个不断发展的时代 ，老师对自身素质的要求也应该愈来愈高，在美术的学习上有一定的成就，对传统文化与美术的融合强烈的愿望，这样才能对初中的学生有一个正确方向的引导与教育。
为了在美术中恰当的渗透传统的文化，老师应该对学生服学习美术和传统文化的态度和愿望做个简单的调研，清晰的了解学生对美术和传统文化的兴趣，根据了解到的情况做一个汇总与分析，在此基础上针对性的写出教学教案。例如湘版美术教材中，在学习《精美的书签》中第2课时工艺制作课时，教室可以做出相对应的教案。首先应该明确教学目的，引导学生们积极生活，仔细地 主动地去发现，了解，观察察生活中的美好事物，发现生活中传统的一些文化，将这些文化艺术化并融入到美术学习与创新中。能够制作精美的书签，让书签中包含传统文化，像书法国画类的艺术可以书写或画到书签上，通过这样的方式来训练学生对传统文化的创造和艺术的创造的融入贯通能力，增强综合对事物的审美能力。对书签的制作让学生认识到书签的艺术，即书签的来源，制作方式流程，用处和意义，对书签在传统文化中的定位有一个深刻的印象。在进行教学过程中，可以组织学生和老师一起师生互动老师可以先问一下学生想做一个什么样的书签，怎么设计自己理想的书签，，老师一边讲，一边将学生的思想忘传统文化的方向引导，让同学们积极发表自己的想法，老师在进行评价与鼓励。在此之后老师紧张教师演示制作方法，对制作工艺进行仔细讲解和严格要求。当学生做完后进行互相展示和发表自己对自己书签的设计与制作的理念。之后老师在进行点评，在点评中可以加带着提出传统文化的设计理念，最后做出课堂总结，整节课结束，学生慢慢的收获。
三、将初中美术教学中贯穿到校园生活中
对于学校的一些资源和日常生活中的资源，我们要积极利用，充分发挥他们的作用，将生活作为一些实际案例进行发展作用。学校可以积极开展传统的美术文化艺术展览，举办传统节日为主题的绘画比赛，激发学生们对美术和传统文化兴趣爱并拓宽自己的美学视野。在学校中也可以组织学生们创建美术社团，明确美术社团目的：将传统文化进行美术渗透，并且是以传统文化为基础的美术渗透，是一个可以让学生们陶冶情操培养美学艺术提高自我修养的一个“宝地”。通过这种形式，可以聚集大量热爱美术，热爱传统文化的学生，为他们搭建一个互通平台，可以进行思想上的交流，从而达到更好的创新创作，感染更多的学生去学习美术。
四、结束语
对于将传统文化完美的渗透到初中美术中，是一个漫长而又不容易过程，需要国家，社会教育部，学校，学生共同努力，才能得到实现，中华传统文化在美术上的造诣才能得到创新，学生的美术教学自我素养才能得到提高。
参考文献
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