王凯
重庆市江津田家炳中学校 402260
摘要：随着我国教育理念的趋近完善，我国对中学生教育的关注度逐步深入。我国的教育方式从之前的应试教育到现在的素质教育的逐步改变，因此初中生的体育课堂占比也越来越高，并且教学质量也通过了教育部的教学质量认证。但是，学生作为主体力量还是不能够积极投入进去，体育课堂的教学仍然存在着一些问题，这些问题还需要老师去努力攻克。早日达到体育课堂多元化。
关键词：初中教学；学生参与；提升；策略
前言：近年来，随着教育理念的日趋完善，家长们的目光也从孩子的成绩转移到了孩子的素质，孩子的发展是否全面等此类问题上，家长也为孩子寻找全面的学校，为了能让孩子们健康地发展，家长朋友们也会为孩子报名各种兴趣小组。但是，家长最关注的无非还是孩子的身体情况，因此，体育课堂也变得尤为重要，老师能否有效地上课，孩子如何学到有用的知识成为了老师需要迫切解决的又一问题。
一、目前初中体育课堂存在的问题
（一）现在的体育课仍旧索然无味
现今，由于体育课堂形式的日渐翻新，大多数的老师还不能较为快速地转变自身的教学理念，因此大多数的学生对体育课堂存在抵触态度，对体育老师存在畏惧心理，这样就导致老师不能将本节课的知识点高效地传达出来，所以多数的课堂还是如之前一般索然无味，所以孩子们就没有积极地投入进去。这样的体育课堂在素质教育的理念下仍旧还是失败的。
（二）老师的教学理念没有转变
现在的老师仍旧是之前应试教育理念横行时的老师，而且老师们的教学理念也没有太大的改变。但是，你忘记了现在是素质教育的天下，素质教育与应试教育相比变化真的是太大了，称之为天翻地覆仍不为过，而老师在这样的教育环境大变化的今天仍旧没有考虑新型的教学方式的话，那么这样的老师在现在的教学理念中又能有什么样的作为。并且之前的体育老师式微，体育课总是被其它的“主课”取而代之，当时的一切都是为了孩子的升学做准备，大多的老师“让步”让步仍旧觉得理所应当。但是现在的体育成绩已经加入了初中生的升学考虑范畴之中，所以我认为现在的体育老师也应该上好每一次课，老师想要上好每一次课也就需要现在的体育老师能够有一个规划，考虑之后的学生应该如何进行教导，教学理念必须得到改变。
二、体育老师应该如何让学生积极参与到课堂教学中去
（一）提高体育课堂的新颖度
之前的初中体育课堂真的太过于单一，上的每一周课都是千篇一律，就像那句歌曲所唱的那样“没有一丝丝的改变”。每次上课都是先慢跑一个八百米，之后由体育课代表领着进行拉伸，最后老师指定一项运动进行教学，根本就没有学生选择的余地，这就导致学生对体育课堂十分地厌倦。这就像是进行一项体育比赛时你都知道最后的结果了，裁判还要你继续进行比赛一样。我想如果可以在体育课上再加入更多的元素的话应该会有一个意想不到的结果，比如在拉伸之后老师可以领导学生做一些多人的，需要团队合作才能完成的一些运动，像绑腿比赛，四乘一百接力赛，袋鼠跳等，也可以将需要学习的东西融入到游戏当中，像多人接力跳绳比赛，多人接力仰卧起坐，接力引体向上这样的活动如果可以在初中生的课堂中经常见到的话，学生们应该会认真对待每一节体育课，老师也能轻松很多，而且为学生们讲授的知识也能让学生们学习得更加高效。
（二）老师为男女生制定不同的学习计划
我们都知道男女生的身体素质是不同的，因此男生女生扥训练强度也应该是不同的，所以这就需要老师为男生和女生分别制定不同的学习计划，偶尔也需要适当的加大运动量，毕竟进行体育锻炼的最终目的并不是为了应付学校的，是为了让学生们的身体素质得到有效地锻炼，让学生们在以后的生活中有一个健全的体魄，能够保护好自己，所以为不同性别的学生制定不同的学习计划是十分有必要的，而且学生在进行初升高的时候考试的内容也是有差别的。
（三）尊重学生的主体性
学校的体育训练应该给学生充分的选择的机会，不要总是根据老师的意愿来强加给学生学习任务，学生们都是对自己喜欢的事物感兴趣，而且，体育课的锻炼最终目的还是为了让学生有一个健康的体魄，要知道学生如果能够学习自己喜欢的东西，那么他的学习必然是高效的。要知道想要做好一件事情的前提是保持自己的热爱，而想要保持热爱的前提就是兴趣，所以也有人说，兴趣是一个人最好的老师。因此，老师也要尊重学生的选择，让他们学习自己热爱的体育项目。
（四）定期进行体育测试，保持学生学习兴趣
学生们在初中进行体育锻炼的另一目的是为了体育达标，这是考上一个好学校的基础，而学生们在进行一段时间的体育训练之后必然会有一个疲惫期，这时的学生虽然还是会继续练习，但是必然不能够保持刚开始的那份热情，这时就需要老师进行督促，督促学生努力的最好的方法无非就是测试。所以说定时的测试就是一剂让学生保持热爱的“催化剂”，有利于学生的兴趣培养。
结束语：由上可知，现在的体育教育虽然还存在着某些问题，但是问题都有了成型的解决方案，我想如果老师可以加快转变教育理念，那么我国的体育教育事业也一定会迎来蓬勃发展的春天。
参考文献：[1]孫小龙.调动学生积极主动性，让学生做课堂的主人[J].科技创新导报，2016（12）：32-33
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