孙骏超
义乌市青口小学 浙江 义乌 322000
摘要：趣味性教学主要是指，教师应用具有趣味性的方法设计、组织、实施教育教学活动的一种方法模式，是生本理念在教育教学领域内落实贯彻的重要表现。对此，本文从讲述趣味故事、组织趣味游戏、开展趣味活动三个方面重点探讨如何在小学体育课堂上应用趣味教学。希望通过本文研究为相关人员提供借鉴参考，改善小学体育课堂现状，增强课堂的趣味性含量，促使学生喜欢体育、爱上体育，进而让小学体育课堂重新焕发生命活力。
关键词：趣味性教学；小学体育：趣味游戏；评价
引言：在过去很长一段时间内，因受应试思维的影响，体育学科几乎不会受到教育者、学生及家长的重视，经常会出现体育课给语文、数学、英语“让道”的现象。在全民健身的大背景下，体育运动、健身项目等越来越受到社会各界的关注，拓展至教育领域可以发现，体育学科的重要性也逐渐凸显。素质教育对小学体育教师提出了更高的要求，在组织开展课堂教学活动时，以满足学生需求为导向，尝试应用多种教学方法，使得教学范围呈现趣味化、知识化、生本化的多重特征，帮助学生深入透彻理解体育理论知识的同时，指导学生掌握体育项目的运动技巧，提高学生的身体素质健康水平，使得小学体育课堂重新闪耀光辉。对此，本文就如何在小学体育课堂上应用趣味性教学法，提出一些自己的教学建议。
一、讲述趣味故事，提高学生学习热情
对于处于小学阶段的学生而言，他们往往会新奇有趣的故事感兴趣，可以认真聆听故事，并且可以有效分析故事情节，很容易走进故事中体会感知其中所蕴含的思想情感。因此，作为体育教师，在课堂活动组织开展时，教师可将体育理论知识寓于故事当中，借助趣味故事的讲解，使得学生很快进入到课堂当中，快速进入学习状态，提高学生的课堂参与性。在被趣味故事吸引时，学生的态度情感都会处于最佳状态，端正学习体育理论课程知识的态度，以饱满饱满情绪配合教师并积极思考。值得说明的是，趣味故事的搜集与讲述，要提和学生的兴趣爱好，语言表达方式也需要符合小学生的实际情况，很好的与体育课程知识点相契合。
例如，在乒乓球运动项目理论知识的讲解时，教师可借助多媒体为学生讲解我国乒乓球冠军邓亚萍刻苦练习的故事，并通过视频、图片、纪录片等方式呈现出来，在教师讲解趣味故事的同时，刺激学生的视觉感观和听觉感观，引导学生对邓亚萍产生敬重之情的同时，促使学生坚定学习体育运动项目的决心，更好的理解乒乓球运动项目的理论知识。
二、组织趣味游戏，引导学生主动参与
小学生都非常喜欢游戏，而且很多教师在课堂教学都会应用游戏教学法。
因此，在小学体育课堂上，教师也可以组织各种类型的趣味体育游戏，使得课堂氛围呈现趣味性的鲜明特征，在主动参与中帮助学生习得体育运动技能，获得理想的体育教学效果。值得说明的是，趣味游戏组织开展时，要注重保护好学生的身体安全，对外在环境中一系列的不安全因素进行及时排查，保证小学生在安全可靠的环境中参与趣味游戏，并且详细审核体育游戏的规则、方式等，以此来实现趣味游戏应用效果的最大化。
以50米跑运动项目为例，可组织开展“踩尾巴，快快跑”的游戏活动，在学生慢跑热身、关节活动之后，让学生以半臂距离排开，组成一个圆形，为学生播放轻松愉快、节奏鲜明的音乐，要求每一名学生在50米运动跑时不可以踩到前面的同学，如果踩到前面的同学则视为游戏失败，看看哪一名同学可以坚持到最后。
三、开展趣味活动，发展学生体育能力
体育课程以增强学生身体素质、发展学生体育能力为主要目标，于是，在课堂上应用趣味性教学方法时，教师也需要以这一目标为导向，开展各种类型的趣味体育活动，组织趣味体育竞赛，在减轻小学生体育运动压力的同时，提高小学生的体育运动参与性，引导小学生树立终身体育的思想观念，掌握体育运动的技巧方法，为学生体育能力的提升与发展奠定基础。
以乒乓球室外训练为例，教师可组织开展“花式发球”的趣味竞赛活动，学生可运用所掌握的体育理论知识，结合乒乓球运动的特点，对其发球的方式积极性创新，在实践中探索乒乓球发球的着力点、角度，有效控制乒乓球发球的力量，还可掌握正反求等多种发球技能。再如，在障碍跑运动项目进行时，教师可为学生播放《十送红军》这一红色歌曲，在操场上设置一些障碍物，将其命名为“大别山”、“泸定桥”、“雪山”等，让学生跟随歌曲躲避障碍物跑步。
结论
综上所述，虽然在过去的很长一段时间内，体育教师在组织教学时，会应用传统、单一的方法向学生讲解理论知识和传授运动技巧。但是不可否认，这种方式毕竟有一定的教学效果，只不过教学效果不明显，而且会在某种程度上限制学生核心素养的发展，课堂教学氛围也相对枯燥沉闷。因此，作为体育教师要转变自身的教学思路，立足于新课改及素质教育背景下，探索全新的教育教学模式，巧妙应用趣味教学法，为学生讲解趣味故事，组织开展各种类型的趣味游戏活动，吸引学生的运动注意力，提高学生的参与性，强化教师与学生的互动效果，逐步发展小学生的体育能力，为小学体育课堂注入新活力，使得其重新焕发生机活力。
参考文献
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