高永华
陕西省咸阳市城关第二小学713500
摘 要：小学是培育学生对音乐爱好的最佳初期。学好音乐的关键不仅在于音乐的旋律，更在于音乐的节奏。正确美妙的节奏更有利于小学生对音乐的理解与掌握，能够帮助他们触及音乐的灵魂。有许多人都觉得自己天生就没有音乐的天赋，其实不然，只要能够掌握音乐的正确节奏，并且加以指导，就一定能够学习好音乐。本篇文章就小学音乐当中进行节奏训练展开了研究和分析，希望能够对大家有所帮助。
关键词：小学；音乐教学；节奏训练；研究分析
小学时期学习音乐是学生的入门阶段，所以音乐教师在这一阶段千万不要急于求成，一定要帮助小学生打好音乐基础，为小学生以后的音乐学习做好铺垫。所以，现在最重要的是，怎样才能够找到良好的方式去锻炼学生的节奏感，使小学生能够找到正确准确的音乐节奏。假如说音乐没有了节奏，那么这样演奏出来的就不能够被称为“音乐”，只能算得上是一连串没有顺序的音节字符。所以音乐教师在教音乐的时候，首先就是交给学生掌握正确的节奏，这是小学生学习后续音乐知识的基础铺垫。
一、节奏教学在小学课堂当中的教学现状
一方面，虽然教师在音乐课堂教学当中讲述了音乐的节奏，但是其布置的课堂作业太过于枯燥无味，基本上就是依照课本当中所讲述的让学生自己进行摸索。这样不但不利于学生的学习，而且对于一些没有良好知识储备的学生来说更是难上加难。这样不但会消耗学生的音乐学习自信心，而且降低了学生的音乐学习兴趣。另一方面，虽然有的音乐教师给学生进行了一定的音乐节奏具体展示，但都是一些基本的节奏模仿，小学生很有可能会消耗非常长的时间去进行重复地练习。小学生每一周的音乐时长本来就短，可能又会在这几个基本的节奏模仿当中浪费很长时间，那么最后将得不偿失。有很多的小学音乐教师都是依照教材上的知识去进行授课，这种死板生硬的传统教学模式，不但不利于培养学生对其音乐的热爱，而且在教学过程当中已经偏离了音乐课堂的教学真正目的。音乐课堂的真正目的是为了让学生在学习当中放松自我，能够真正感受到音乐的魅力和音乐的色彩，但是这样进行传统教学很容易让学生感觉音乐的节奏很难理解，更容易让学生失去对音乐学习的积极性和自信心。而且这样的音乐教学模式在很大程度上偏离了音乐节奏和自然现实生活的联系，并没有从实际生活去感受其音乐节奏的魅力所在。
二、节奏训练在小学音乐教学当中的重要性
节奏算得上是小学生学习音乐的第一步，因为只有深入理解了节奏，小学生才能够真的明白音乐的演奏节拍，更深入的理解音乐，也能够在后续的音乐学习当中学习得更快，音乐知识记忆得更加深刻。在小学生学习音乐的时候，一定要从基础这方面进行音乐教学，即把音乐的最基本知识教授给学生，这样不但使学生能够理解，而且也激发了学生对于音乐的学习兴趣，这样也能够使学生在以后的音乐学习当中更加的轻松。
音乐的节奏教学在音乐教学当中也是非常重要的，它不但能够激发小学生的音乐学习积极性，使之用心地去感受其中的韵味，而且能够提高学生的音乐素质。节奏教学也能够培养学生很多其他的能力，例如音乐的感知能力，鉴赏能力以及素质判断能力。
三、怎样才能够在音乐教学当中展开节奏训练
1．学会聆听，模仿节奏感
节奏感并非音乐当中所特有的一个东西，在日常生活当中的各个事物都有它所特有的节奏与规律，教师一定要教会学生学会聆听，找到日常生活当中具备节奏感的事物，然后进行学习和模仿。例如，表钟“走路”的声音是有节奏的，水流的声音也是有节奏的，音乐教师可以在课堂当中给小学生播放这些具有节奏感的声音，让学生用自己的手掌试着慢慢去进行拍打节奏练习，辨别是否能够打出一样的节奏感。而且，音乐教师在教学之前，一定要制定好教学基本方案，列出清单，每一节课需要教授给学生什么样的内容，而且一定要科学合理的留好课下作业，既能让学生掌握牢固的音乐知识，又能够快速地学习音乐。陶行知先生曾经说过：“生活之变化是教育的根本意义。”可以看出，从某些程度上来说音乐是源于生活的。所以，以生活作为基础对学生进行一定的节奏训练是非常有效的手段。音乐教师一定要认识这一点，即运用生活当中的物体创造出声音，以此带动学生感受音乐节奏的魅力，例如用筷子敲打杯子，用板擦擦黑板，水龙头滴水等等所发出的声音，通过这些熟悉的日常生活场景对小学生进行一定的节奏训练。这样不但能够在心理上缩短学生和音乐的距离，打消学生对于“音乐节奏”这种陌生事物的恐惧心理，而且还能够帮助小学生高效率地掌控节奏知识。
2.利用道具，调整节奏的变化
为了能够帮助学生进行一定的音乐节奏训练，音乐教师需要在课堂当中运用一些音乐器具。例如，自己用手掌打音乐节拍，可以让小学生使用小棍子进行打节拍，训练是否能够跟得上音乐教师的节奏。教师教给学生，和学生一起在心里默默重复同样的数字进行打节拍，在师生配合的过程当中训练学生去调节自己的节奏起伏。这样不但能够训练小学生的音乐节拍，而且也提高了音乐课堂的教学效率和质量。
结束语
总而言之，在目前的音乐课堂教学中，小学生因为没有经历过较为完整的系统化训练，因此他们在进行音乐节奏感训练时会出现很多的问题和困难。但是音乐教师可以运用更多生活化的东西去提高学生的认知。在进行音乐教学中，教师一定要选择小学生最为感兴趣的方法，让学生参加到课堂交流当中，更好的学习音乐节奏知识。
参考文献：
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【3】盛红芳，浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练[J].北方音乐，2020，（89），27—29.