王晓羽
齐齐哈尔市第二十八中学校161006
摘要：为提高初中英语教学质量，教育从业人员多年来都致力于教学方法的改革，翻转课堂教学模式，在初中英语教学当中可以发挥出其特有的效果，这种教学模式不同于以往的教学模式，它是以学生的课前自主学习为主，课后学生自主规划学习任务的一种教学模式，在教学过程当中教师不会占用课上时间对学生们进行知识讲解，将更多的时间留给学生们自主安排。
关键词：初中英语，教师教学，课堂教学
引言：
翻转课堂教学模式下学生的学习方式更加的轻松、自主，教师在制作视频课件的时候，可以根据学生不同的发展状况进行针对性的制作，学生可以利用各种媒体工具与平台在课前进行预习，在课下与教师进行沟通，养成自主学习的习惯，教师在教学过程当中，利用这种教学模式，不但可以培养学生学习英语知识的兴趣，同时还能增加学生对知识的掌握程度，这种教学模式有必要在我国初中的英语教育工作者当中推广，以达到更好的教学目的，在翻转课堂教学模式下，培养出的学生，其核心素养能力更高。
1 初中英语教学在翻转课堂方式下进行的益处
1.1翻转课堂教学模式可以使教学资源发挥最大的作用
目前我国初中英语的教学状况并不理想，主要原因在于教师还在沿用旧的教学模式进行教学，学生对学习英语并不感兴趣，因此推广翻转课堂教学模式是有必要实施的，在提高学生对英语知识兴趣的同时使教育的资源发挥出更大的作用。其使教师对学生的课堂教学更具有针对性，在英语学习过程当中，由于每个学生的资质不同，所以其对英语的接受能力也是各不相同的，教师可以根据学生对知识掌握的不同程度，采取不同的教学方案，根据每个学生不同的学习情况，以及其知识掌握较薄弱的地方进行针对性的指导，翻转课堂教学模式可以有效地对不同的学生做出针对性的教学方案，因此，为提高我国初中学生对英语的学习能力，翻转课堂教学模式，有必要得到推广。
1.2增强学生在学习中的主导地位
在翻转课堂教学模式下，可以使学生在课堂当中的主导地位得以提升，从而达到提高其思维能力的作用，其学习能力也会随之提高，教师在进行英语知识教学的过程中，可以利用翻转课堂教学模式，增加师生之间的互动频率，能够及时了解到学生的学习状况，这种教学模式不但可以增加师生间的互动，而且能够使学生与教师自由的进行学习问题的探讨，学生可以陈述自己的学习观点，与教师进行交流，教师亦可以对学生提出相应的学习方面的要求，双方可以经过协商，最终达成共识，此种教学方式不仅可以提高学生在课堂当中的主导位置，而且能够建立和谐的师生关系，学生在教师公平与尊重的态度下接受英语教学任务，如此学生可以全身心的、无顾虑的投入到学习当中，使学习能力得到充分的提升。
教师应根据实际情况，不断将英语教学资源进行平衡，是翻转课堂教学模式下所能够做到的，充分研究英语知识体系，完善英语知识结构是英语教师达到教学目的的首要前提，如此方可使教育资源当中存在的各种不足得以弥补，教育的公平性，得到实现。
2 具体应用方式
2.1教师根据课程进度对学生课前课后的学习进行安排
教师可以根据课程的进度对学生课前预习及课后巩固作出学习任务安排，使学生课前预习与课后巩固都可以发挥出翻转课堂教学模式的优势。翻转课堂教学模式下，预习是非常重要的，教师在布置学习预习内容时，一定要做到合理化，教师可以将教学内容提前渗透给学生，学生可以根据自身的不足来进行针对性的预习安排，在学生预习的基础之上，教师可以通过视频教学的方式提高学生英语的交流能力和技能力，以教材知识点为基础，对学生进行练习与测试，使学生的语言思维能力得到提升，增强其自主学习的意识。
2.2学生的知识体系可以通过翻转课堂教学来建立
在以往的英语教学过程当中，学生的学习能力并没有发挥到最大，主要原因在于学生对于英语知识的学习并不感兴趣，在翻转课堂教学模式下，改变了以往教学的形式，使学生和教师共同积极主动地参与到教学活动当中，因此这种教学模式可以更好地提高学生的学习能力及对知识的掌握程度，教师应当利用好这种教学模式[1] 。
2.3课后学生能力的提升
课后环节同课前环节一样重要，它可以使学生将学到的知识进行进一步的加深记忆，课后环节可以巩固学生所学到的知识，温故才能知新将旧的已经学到的知识进行掌握，是学习新知识的前提。因此做好课后复习尤为重要，对学习有一定的帮助。
2.4课堂教学模式的进一步利用
翻转课堂教学模式可以弥补英语教学当中的不足,通过翻转课堂教学模式，将学习的主动权从教师转交给学生，从而达到提升学生学习能力的效果[2]。对教师而言，如果能培养学生的自主学习能力，能一定程度上提升教学效果和学生的成绩。
3 结束语：
翻转课堂教学模式，可以帮助英语教师提高其教学质量。部分教师采用“翻转课堂”的教学方法，在教学中获得了一定的成效。使学生从被动学习模式解脱出来，达到自主学习的状态，从而巩固其对英语知识的掌握与运用并且提高学生学习的自主性和能力。此教学模式有必要被教育工作者推广、应用。
参考文献：
[1] 杨炼萍. 翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的运用[J]. 小作家选刊(教学交流), 2017, 000(008):199.
[2] 潘凌峰. 论翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的运用[J]. 校园英语, 2017(2):153-153.