王倩
成都第四十九中学校610000
摘 要：近年来，随着互联网技术的兴起，当下各行各业都积极引进了互联网技术的应用，当下互联网所建设出来的信息交流平台以及学习资源提供为各行各业的发展提供了强大的动力。相应的，当下教育事业作为我国较为重要的社会工程，当下越来越多学科都进行了互联网背景下教学措施、教学目标的创新，并且取得了不错的成效。以下我们以初中英语教学改革为主体，对其进行具体分析。
关键词：互联网；初中英语；教学改革；创新
互联网背景下初中英语教学创新与改革运用通俗的话来讲就是，英语任课老师在互联网大背景下，依据互联网相关技术以及其提供的交流平台，对教学措施以及教学目标进行有效革新。具体来看，当下互联网大背景下所构建起的信息交流平台，让学生们在课后也可以进行英语知识交流，有助于实现学生在不同时间段的学习，不断优化学生们英语基础的建设。除此之外，当前互联网大背景下，任课老师依据互联网特点让孩子们借助互联网技术，完成作业回答等学习。总的来讲，当下互联网背景下初中英语的有效革新为英语教学质量优化以及学生们英语基础的建设稳固下良好的基础。
1 当下互联网背景下初中英语教学改革创新现状
欲推进互联网背景下初中英语教学改革、创新，当前要求我们对互联网背景下初中英语教学创新改革的现状进行具体分析。当前通过深入初中英语课堂教学改革现状以及综合对多名任课老师的走访调查来看，当下真正推进英语课堂教学革新的英语课堂少之又少，再加上一部分任课老师对互联网背景下多项技术并没有深度掌握，进而严重阻碍到初中英语教学改革速度以及效率，更重要的是，当下初中英语任课老师对互联网下教育改革、创新方向的不明晰更会严重阻碍该教学创新质量。由此来看，当下初中英语教学创新质量还有待优化，当下要求我们对此进行优化更改。
2 互联网背景下初中英语教学改革创新中的问题
2.1初中英语任课老师缺乏教学创新改革观念
在上段文字的阐述下，当前我们对初中英语教学改革现状已经有了初步了解，以下我们对其教学改革中的问题进行深度分析。互联网大背景下，各行各业都发生着日新月异的变化，当前初中英语任课老师要抓紧这一次机遇，对互联网背景下建设出来的交流平台以及信息技术进行高效率应用。然而，当下互联网背景下初中英语教学创新，不仅要求其对这些信息技术加深学习，更要求其树立起该方面的教学改革观念，大家可以试想一下，尽管这些信息技术对教学质量有直接影响，如果英语任课老师缺乏教学改革观念，那么该学科教学改革质量必然是低下的，更别提对互联网下众多信息平台的高效率应用了。总得来讲，当前初中英语任课老师教学改革观念的缺乏所引发的负面问题是较多的，要求我们加快进行优化调整。
2.2初中英语任课老师教学创新改革的方向迷失
除了初中英语任课老师缺乏教学改革观念外，当下初中英语任课老师对互联网下英语课堂教学改革方向性的迷失更成为制约英语课堂教学改革质量优化的一大因素，以下我们可通过一具体例子分析。大家都了解，英语口语作为英语教学的一项重难点，当下在互联网背景下，英语任课老师可通过借用信息交流平台以及一些APP完成课下口语作业，线上式作业回答系统的开设不仅有效避免了学生逃避作业的问题，更可以有效借助信息平台对学生口语掌握情况进行数据化分析，更有助于教师进行教学措施的革新。相反的，如果初中英语任课老师缺乏该种改革方向，一味的借助互联网，让学生在课下完成小视频学习以及众多作业的线上作习，这不仅会引发学生英语学习质量的低下，更会让学生们产生厌烦心理，进而严重阻碍到学生英语基础的建设。
3 优化互联网背景下初中英语教学改革创新的措施探寻
3.1引导初中英语任课老师树立教学改革观念
在上文内容的分析下，我们不仅对互联网背景下初中英语课堂改革现状有了具体分析，以下我们将对其内部存在的问题进行相应优化措施的探寻。首先进行优化整改的是：初中英语任课老师缺乏互联网教育改革观念，初中英语任课老师应发现互联网背景下所创造的机遇，更要及时抓住这一机遇，对自身教学方式、教学目标等进行有效革新。就拿互联网下所研发的多媒体信息技术来看，当下初中英语任课老师要加深该技术在英语课堂中的应用，以来有效带动学生英语基础的稳固建设。除此之外，初中英语任课老师更要认识到当下互联网背景下，如果不进行教学革新，那么会让班内学生落后于他人，进而阻碍到学生们的综合发展。总得来讲，当下我们必须加快引导初中英语任课老师建设互联网背景下教学革新观念。
3.2引导初中英语任课老师明确课堂改革方向
互联网大背景下，除了要引导英语任课老师树立教学改革观念外，当下更需要做好的工作是：引导英语任课老师明确互联网下教学改革方向，互联网背景下所营造的先进、自主、个性的学习氛围，要求初中英语任课老师对此多加关注，并将其积极引进到英语课堂的讲授中。首先，严格遵循互联网下自主学习的观念，避免出现逼迫、压迫学生学习的现状，让学生充分依据自身兴趣来完成英语学习工作。另外就是学生作业回答，当下信息技术平台的建设可极大缓解任课老师的工作难度，一些作业布置可以在网上进行，除此之外，更可以进行一些学习资源的分享，让学生们随时随地都可进行英语学习，不断提升其英语学习质量。
4 结束语
综上所述，当前在英语课堂中推进互联网教学革新对学生们英语学习具有较为重要的影响，而其内部存在的多个问题严重阻碍到教学革新脚步，要求我们进行优化整改。通过引导初中英语任课老师建立该方面的教学观念以及纠正其教学改革方向，在优化英语课堂教学质量的同时，优化学生们的综合发展。
参考文献：
[1]程震丽. “互联网+”背景下初中英语教学改革与创新研究[J]. 科学咨询(教育科研),2021(01):197.
[2]王娟. 互联网背景下的初中英语课堂教学改革与创新策略[J]. 英语广场,2020(06):126-127.