朱珍珍
（义乌市北苑小学 浙江 义乌 322000）
摘要：随着新时代教育理念的不断深化，小学美术教学被赋予了更高的要求。小学时期学习美术是学生提升色彩感的重要途径之一，但在目前的小学美术教学中，教学手段单一枯燥，课堂对学生没有吸引力，学习效率低下等问题严重。因此，在新时代背景下，小学美术老师就要提升教学理念、改进教学方法，充分利用多媒体等工具来提高美术教育的效率，使学生的色彩感能够得到丰富。
关键词：新时代；小学美术；色彩感；培养策略
前言：我国一直提倡素质教育，在新时代的要求下，学校和老师更加重视培养学生的创造力和理解力等综合素养，提升小学生对于色彩的感觉比固有的美术知识的传授更加重要。因此，要尽快改变固有的教学理念，采用引导为主的教学方式，利用学生喜爱的授课方法，来激发学生的学习热情。
一、小学美术教学中常见的问题
首先，受传统观念影响[1]。还有不少教师还在采用教学固有的“添鸭式”传授模式，课堂形式单一，只知道传授技法灌输绘画知识，一味的要求学生按照老师教的画，抹杀了学生丰富的想象力。
其次，小学生对美术课的兴趣不高，易厌倦。这是因为部分小学的美术老师只重视绘画技巧的传授，美术课的教学形式单调，很多是采用传统临摹的教学，教学方法呆板。这种方法对于活泼好动好奇重的小学生来说，就会显的非常的枯燥乏味，容易削减学生们对美术的学习热情，使学生对美术学习产生厌倦，学习兴趣不足。
最后，还有一些学校的美术课程教学内容设置的不科学，安排的学习内容不是过于简单就是难度太大，没从实际情况出发，选择真正适合小学生的内容，导致了班级美术教育工作效率低下。
三、新时代下小学美术教学中培养学生色彩感的策略
传统美术课的教学方法，束缚了学生们的美术思维，限制学生的想象力，使学生丧失了对于美术学习的兴趣和色彩感。所以，在新时代背景下，老师要采用更加优质更适合的教学内容，通过多种形式的、更生动、更有趣教学方法，来激发学生与色彩的碰撞，增加学生学习美术的信心，从而提升小学美术教学的质量。
（一）开展涂鸦教学方式
孩子从幼儿时间开始就都会特别的喜欢涂鸦，会利用手中的工具在纸上、地上、墙上甚至是沙发上或是床单上面画出各种简单的符号、线条和图案，这是孩子们内心世界一种展现。有效的利用学生喜爱涂鸦的天性，以更加丰富多彩的课堂形式来引导学生学习美术，采用多鼓励勤表扬的教学方法来培养学生的色彩感。
美术老师在开展涂鸦教学的同时要充分考虑到小学生的年龄特点，选择附合相关年龄的教学内容，组织学生们进行涂鸦绘画。例如，《色彩大家庭》一课，本课是属于造型认知的课程，老师要教学生认识色彩，让小学生在涂涂画画中，积累美术经验。但只是简单教学生使用工具产生的效果过于肤浅，所以，老师在课堂教学中就可以重点引导学生将多种色彩叠加在一起产生比以往更丰富的效果。如利用铅笔，格尺，文具盒等进行绘画，通过实际教学进一步学会用色彩尝试绘画。
（二）以做游戏的形式丰富色彩感
使用课堂游戏的方法来教学，可以更加有效的提升小学生对于美术的学习兴趣，建立良好的色彩感[2]。喜欢游戏是孩子的天性，美术和游戏本身就一个存在的共同体，如果学习美术能像做游戏一样快乐，那么学生们就都会喜欢上美术课了，在课堂上也就能够集中注意力，和老师展开互动，更好的实现了对学生色彩感的培养。
游戏教学要以启发性、多样性、目标性、灵活性和适度性为原则，在教学工作中充分发挥游戏教学的作用，明确学习目标，合理的安排游戏内容，帮助学生认识色彩创造美。例如：在上《粘贴小动物》一课时，为了让学生更好的认识泥塑的一般特点和动物的不同种类，掌握彩泥的一般操作方法，教师可以引导学生进行塑造自己喜欢的小动物实践活动，使学生能够体验探索的自由和游戏的快乐。
（三）运用多媒体教学
小学生的模仿和学习能力特别强，美术老师可以通过多媒体来提供大量的美术作品素材，帮助学生开阔视野，增长见识，快速的加强对色彩的感受。例如，在《民间面塑》这节课的教学当中，老师就可以利用多媒体工具播放丰富的面具文化，让学生感受历史文化带来的震撼。然后老师就可以让学生根据面塑的造型、色彩、创意、制作技巧等方面进行欣赏和评述。在这节美术课上，不仅培养了学生对品鉴工艺美术的兴趣，对色彩感的加强上得到一定程度上的提高，还增强其热爱、学习、保护和传承民间艺术的意识。
小学美术课同多媒体充分的结合，利用多媒体的直观的展示，老师可以还更加直观的展示各种颜色碰撞带的视觉效果，帮助学生学习掌握更多的美术知识，提升学习美术的兴趣和能力。多媒体合理运用对于美术教学收效巨大[3]。
结语：色彩感是需要后天培养成的，小学阶段正是学习美认识美的重要时期。在新时代背景下的美术教育工作上还存在着很多的问题，美术老师需要利用更科学的教学方法来提升学生对美术学习的兴趣，激发他们学习美术的热情，为美术教育做奠基。
参考文献：
[1]季新丰.新时代下小学美术教学应注重培养学生的色彩感[J].小学生(中旬刊),2021(02):90.
[2]任雅婷.小学美术教学对学生色彩感的培养策略探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(04):273.
[3]单韵晰.用色彩构筑缤纷的美术世界——如何在小学美术教学中培养学生的色彩感[J].智力,2020(34):39-40.