郭丽娜
云南工商学院?云南省昆明市 651700
【摘 要】工程造价管理作为工程造价专业学生的专业核心课程，是非常关键的思政教育阵地。分析工程造价管理融入“课程思政”的必要性与可行性，根据教学环节经验总结，提炼出了工程造价管理“课程思政”元素，阐明了“课程思政”实施的路径与方法，达到了思政教育与课程教学的有机融合。
【关键词】工程造价管理；“课程思政”；有机融合
一、引言
习近平总书记在 2019 年3 月召开的学校思想政治理论课教师座谈会上强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思想政治理论课的思想性、理论 性和亲和力、针对性。因此，作为一名专业课教师，在专业课基础上进一步融合思政教育，综合提升学生素质，努力实现立德树人这个根本任务。
工程造价管理是工程造价专业的专业核心课程。 通过本课程的学习，使学生能够掌握工程造价管理的基本原理、工程造价控制的方法和措施，并运用原理、方法解决工程建设中实际问题的能力。近几年提出的 “新基建”、未来数字经济、产业智库、数字智库等的大发展，给工程造价管理课程带来了丰富的“课程思政”素材。随着时代在进步，对于工程造价专业学生来说，从源头教育开始，学习好课本专业知识之外，与时俱进，拓宽学生的思维边界、培养职业素养和工匠精神，提高文化、政治素养等。正确引导学生思想建设不仅有利于工程造价专业人才综合素质的培养，更有利于建筑业的健康可持续发展。
二“课程思政”在工程造价管理中的必要性与可行性
随着我国5G技术的发展、数字经济时代的到来，为了保证数字经济的正常运转而打造的“新基建”是以新发展理念为引领，以技术创新为驱动，以信息网络为基础，面向高质量发展需要，提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的基础设施体系。“新基建”概念的提出，我国在此领域将大力投资，这给工程造价管理的教学提出了新的研究课题。本课程的思政内容切入点也是从“新基建”发展强调科技研发和智能升级的重要性，激发学生爱国情怀，激励学生成为大国工匠。
工程造价管理课程涵盖了从规划、可行性研究、设计、施工、竣工、项目后评价整个项目全过程，教师教学中可以充分将思想政治精神与专业知识点结合，提升学生综合素质。比如，在讲述工程造价概念和特点时建立学生的辩证思维和社会责任感。在讲述国内外工程造价模式对比时，引导学生关注当代中国造价管理的创新和实践，培养专业自信。在分析各分部分项工程计量时，以项目驱动的方式，将一套图纸进行分解，学生组队承担计量任务，团队协作，采用老师点评和学生互评方式对成果进行评价。教学过程融入人文情怀、职场榜样、职业操守、法治意识和科学素养等思政元素，最终将课程思政成果编入励志读本。因此，“课程思政”在工程造价管理课程中具有重要价值导向，为实现立德树人这个根本任务，在课程设计中加入思政元素具备可行性与必要性。
三、“课程思政”实施的途径和方法
（一）教学内容
工程造价管理是一门理论与实践紧密结合、实践性很强的学科核心课程，主要讲述工程造价的构成与全过程造价管理的应用。 近年来，“新基建”概念的提出和发展、云计价、智库升级等使得这门课程在课程设计和知识点传授方式也需要随之做调整。工程造价管理课程在工程造价专业学生的课程体系中起着承上启下的作用，学习本课程前， 学生需完成建筑构造与识图、钢筋平法识图、建筑材料、建筑施工技术、工程计量与计价等前置课程的学习，对工程造价相关技能应具有一定的了解；它是后期建筑工程造价实训、 毕业设计、毕业实习等环节的前期基础，同时也描述了工程造价管理的发展背景和热门专业方向。因此，课程中的专业知识点能够与课程思政元素融为一体，下面列出部分工程造价管理课程的知识点与思政元素的对应关系，如表 1 所示。
表 1 课程知识点与思想政治教育内容的对应关系
章节/知识点 课程思政元素
工程造价基础知识 培养学生“不积跬步,无以至千里”的敬业意识和艰苦奋斗的工匠精神
财务评价与经济评价 财务评价与经济评价是工程造价学生比较薄弱的知识板块，恰恰也是拉开学生知识掌握程度差距的技能点，在此培养学生逆流而上、分析解决问题的能力。
招投标阶段的工程造价管理 学习我国招投标的实施条例以及工程量清单计价理论与操作，激发学生学习国际先进管理理念的兴趣，激励学生热爱生活，热爱学习，蓄积朝气蓬勃的生命动力
工程量清单计价项目实作 基于工程造价管理系统学习的基础之上，由浅入深，引导学生一步一个脚印，通过自己的不懈努力和团队合作，对专业知识的系统掌握。
施工阶段的造价管理 施工过程中遇到自然灾害、不可抗力、国家法律法规、政策变化、工程变更、索赔等，培养学生灵活处理突发事件的应变能力，培养学生多方位、多角度思考问题的习惯。
国内外工程造价管理的对比 潜移默化地激发学生的爱国热情和民族自豪感。
工程造价的争议解决 学习工程造价争议解决方法，让学生意识到学海无涯，任何知识都可以深入挖掘，学得更细、更广、更深。
造价工程师的职责 涉及造价工程师的职责，引导学生学习相关知识，实事求是，激发学生多方面获取知识和信息，不要片面和偏激，对事 物进行全面认识。
工程造价软件应用 学无止境，引导学生积极思考，创新与实践有机融合
（二）教育方法和途径
1、项目式案例分析法。授课过程中采用丰富的教学案例来分析工程造价管理相关知识。例如通过介绍我国知名房地产和建筑公司的故事，引导学生对于广义工程造价和狭义工程造价的理解。同时，授课过程中引入行业内优秀人物代表，建设单位，设计大师，建造师等，强调“九层之台，起于累土”，重视基础积累的重要性，培养学生“不积跬步，无以至千里”的敬业意识和艰苦奋斗的工匠精神。
2、教学做一体化。将思政元素融入教学内容，从我国招投标制度出发，激发学生学习国际先进管理模式的兴趣，激励学生热爱生活，热爱学习，蓄积朝气蓬勃的生命动力。
3、线上平台扩展教学。利用Tronclass平台，建立线上课程，录制并搜集工程造价管理发展前沿科技，同时充分利用慕课资源和大量的优秀工程项目的案例，拓宽学生知识面，引导学生积极思考，创新与实践有机融合，让学生意识到学海无涯，任何知识都可以深入挖掘，学得更 细、更广、更深，增强学生毕业后的社会适应能力。
四、结语
思政教育与专业教育同等重要，必须将思想教育贯穿于教育教学全过程。思想教育工作不是单纯的一条线工作，而是全方位，无处不在、无时不在的，融入式、嵌入式、渗入式的。本着寓道于教，寓德于教，寓教于乐的目标，采用励志案例、画龙点睛、专题嵌入、隐性渗透等方式，潜移默化地将工程造价管理专业课与思政课知识点进行有机融合，达到润物细无声的效果。
参考文献：
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