冯彩霞
（开平市第七中学 广东 开平 529300）
摘要：情感教育是全新的战略思想，在培养学生形成端正学习观念，提升学习素养方面具有着积极的影响。因此，在教学期间教师需要关注情感教育在课堂活动中的深度落实，就具体的教材资源进行有效发掘，加强理论与实际内容之间的有效融合，同时在组织授课期间还需要侧重于教学情境的规范设置，在实践教学环节进行合理优化，从而让道德与法治的课堂形态获得有效革新。
关键词：初中；道德与法治；课堂教学；情感教育；有效渗透
前言：在道德与法治的授课中，教师需要认识到课程本身所具有的教育功能，在注重文化渗透与讲解的同时也需要将情感教育有效的渗透下去，并在此基础上就具体的文化内涵进行有效剖析，让学生能够获得良好的情感认知，并形成良好的情感共鸣。
一、深入发掘教材，丰富文化情感体验
教材是支撑课程教学的重要载体，同时对于培养学生形成正确思想观方面所具有的功能价值十分显著[1]。因此，在教学期间教师需要重点关注学生在文化方面的认知，让学生形成良好的情感意识，增强整体的共鸣度。在教材中有很多道德、法治层面的内容，蕴含着丰富的文化底蕴，教师需要做的是要就其中所具有的文化素材进行深入的发掘，然后在课堂上进行有效渗透，与学生之间共同展开讨论与分析，让学生能够形成正确文化观念，实现正确的思想引导。比如说，在进行“让家更美好”讲授期间，则可以有效搜集教材中的内容，分析教材中与感恩父母有关的情感要素，然后在课堂上组织学生进行有效互动，让学生分享自己生活中的经历，探讨和交流自己与父母之间的关系，以及发生在家庭环境中比较感动的事情，让学生在经过讨论之后能够在情感认知上获得有效规范。
二、理论联系实际，凸显情感引导作用
在教学的过程中，教师需要切实关注学生情感方面的引导意义，在教学期间联系生活，列举真实发生的案例，为学生提供具体的探究方向。之后，让学生在此基础上通过组内互动与探究的方式进行有效的分享，让学生之间通过有效讨论总结学习经验，从而让学生在课程领域的综合学习效能获得显著性提高。比如说，在进行“情绪的管理”授课的过程中，则可以合理设置教学任务，让学生思考自己在平时生活中在情绪管理中的具体的行为表现。比如说，有些学生在平时脾气比较暴躁，很容易冲动，与其他同学之间发生冲突，在冷静下来之后又十分后悔。
在此之后，教师可以引导学生进行探索，如何有效的管控和调整好自己的情绪。比如说，当自己要冲动的时候则可以进行自我暗示，告诉自己要冷静下来，慢慢思考，从而让学生可以慢慢学会调整情绪，通过有效引导让学生形成正确的情感认知。
三、巧设教学情境，加强情感认知体验
在授课的过程中，教师需要做的是要在情境的设置上进行有效规范，让学生能够建立起良好的情感认知，并在参与学习的过程中进一步加深体验，提高整体的领悟力。现代化的载体在情境设置方面所具有的促进功能比较突出[2]。在授课的过程中，教师可以基于多媒体有效的设置情境，并引导学生在此基础上进行深入的思考与探索，帮助学生加深在情感方面的认识与理解。比如说，在“生活需要法律”教学的过程中，则可以就法律在现实生活中的具体应用体现进行有效渗透，通过动画的展示让学生对真实的生活案例加深理解，并在此基础上引导学生进行有效互动，通过深入探索让学生能够在情感方面获得良好的认知。
四、强化实践教学，升华学生情感共鸣
在组织授课的过程中，教师需要在实践方面进行优化设置，让学生在实践的过程中能够形成良好的共鸣，增强学生的认知体验。比如说，在进行“维护国家安全”授课的过程中，则可以规范设置实践教学模块，引导学生思考并探索如何形成良好的国家安全意识，鼓励学生观察时事政治，就当前的热点问题进行分析，如关注台独问题，然后本着国家安全与统一的原则梳理自己观点和看法，让学生能够在情感上获得良好的共鸣度，从而在今后适应社会环境的过程中逐渐形成良好的民族意识，强化学生的爱国观念和综合品质有效建设。不仅如此，在实践教学期间，还可以让学生在生活载体支撑下进行深入探索[3]。让学生多参与生活，多进行实践体验，不断的积累社会经验，并在此基础上让学生能够形成良好的道德观，并提升整体的法治素养，推动情感教育在课堂中的深入落实。
结论：依前所述，在进行授课的过程中，教师需要清楚的认识到情感教育在整个课程活动中所具有的促进作用，在具体的育人思想观念上进行转变，要深入落实情感教育，针对教学内容进行规范设置，加强情感引导，并通过情景设置以及实践教学等多种方式，让学生在道德与法治方面获得情感上的有效熏陶，从而让学生对课程内容的理解更具有深度。
参考文献：
[1]李冰芳.情感教育在初中道德与法治教学中的渗透[J].华夏教师,2020(08):34-35.
[2]朱文英,漫柏园.初中“道德与法治”课教学中的情感教育分析[J].科教导刊(上旬刊),2019(10):169-170.
[3]刘艳芳.情感教育在初中道德与法治教学中的有效渗透[J].亚太教育,2019(06):45.