赵小军
陕西省彬州市特殊教育学校713500
摘 要：就目前而言，英语已经是世界上流传最为广泛的一种语言。随着全球化进程的加快，据不完全统计，世界上大约有224个国家，而英语在全世界是45个国家的官方语言，或者主要语言。全世界大约有七十多亿人口，而讲英语的人口大约占全部人口的三分之一。由此来看，英语已经是世界上通用的语言之一，如果想要走上国际舞台，那么学习英语就是必不可少的一样“工具”。这篇文章，将为读者阐述如何学好英语，读者可以根据自己实际情况制定学习计划。
关键词：读写结合；英语教学；初中英语；写作教学
新课标下的英语学习方法，是以单元为单位来进行教学。这样的教学方式，着重锻炼学生们的听、说、读、写能力。在这样的教学中，能够让学生们有一个更为全面的发展。当然，在英语学习的过程中，英语听力的学习较为重要。因为听不仅会让学生们体验语言上的魅力，而且还会让学生们对语言的应用有一定的了解。在英语学习的过程中，英语写作对于大多数学生们来说都是一种“煎熬”，因为他们“无话可说”。而如果把阅读和写作结合进行有机结合，那么就可以很大程度上改变这一现象。
1 读写结合教学模式的优势
1.1 提高学生的阅读能力
一个优秀的学生，不一定会有很好的写作基础，但是一定会有阅读英语书籍的习惯。因为，不经常性地阅读这些英语书籍，就不会让他们继续保持他们原有的“语感”。会让一些他们原本应该可以理解的句子，变成无法理解其意思的现象出现。阅读，不仅会让学生们提高自己对于语言句型的运用，而且还会把一些难以“理解”并且具有实用价值的单词或者句子，进行“收藏”。而且，也会让学生们对于材料中词语或者句子表达的意思有一个更为清晰的理解。读写结合的模式，要求教师们加强对于学生们对于阅读的重视，而在当前的教学模式中，一些教师往往会忽略这一“重点”。他们往往只会加强学生们对于单词、句子、句型意思的理解，根本没有注意到“句本不分家”（句子和文本内容）。只会把一些零碎的“物件”组合成一个“全新”的内容，强加给学生们，让学生们进行理解和记忆。其实，如果想要学生们对于英语语言运用能力能够提高，那么就需要学生们对于“完整”的文章进行有效阅读，而不是那些“七拼八凑”的文章进行记忆。如果教师，想要运用读写结合的模式来进行教学，那么，教师首先需要引导学生们重点掌握学习中涉及的文章，为学生们创造更多的阅读时间和机会，提供更多的阅读素材。只有这样，才能让学生们对各类“重点内容”，进行积累，也还可以让他们掌握各类文章的特点。为以后的写作打下良好的基础。
1.2 培养学生的学习兴趣
初中阶段，英语偏科的现象屡见不鲜。学生们如果对这些科目“一窍不通”，谈何产生兴趣？无用的学习模式，只会让学生们偏科更加严重，只会使得他们的英语基础更差，写作变得更加困难，极大地影响学生们的学习成绩。其实，想要提高学生们的学习兴趣并不难，教师只需根据学生们的特点，制定一些特定的教学方案，即可勾起他们的学习兴趣。“新鲜事物”，永远都会引起人们的兴趣，教师就可以利用这些“新鲜事物”在课堂上进行教学，让传统的、没有改变过的课堂，出现一些别样的“色彩”。比如，形象化，音乐化，游戏化等等。就像在七年级上册英语书的Lesson4中“Li Ming:It's long and thin.What is it? Wang Mei:Is it a rule? Li Ming:No,it isn't.You can write with it? Wang Mei:A pencil? Li Ming:Yes, you are right! Now it's your turn.Wang Mei:It's big and block.It's on the well.What is it? Li Ming:It's a blackboard! Wang Mei:Very good!”这样的对话，教师可以让学生们自行演示，以增加学生们学习的兴趣。
2 以读促写教学模式应用分析
学习方式类同，教师们可以学生们，大量的阅读一些英语文章。其实这一做法的真正目的，是为了让学生们，对文章的“脉络”有一个大致的把握，不至于到书写文章的过程中无法下笔。其次，确定写作的“主题”，提高学生们的学习积极性。只有主题确定了，学生们才好“下手”写作，不至于“跑题”。最后，调动学生们的语言表达“欲望”，提高写作“质量”。只有让学生们“有话可说”，并且能够准确的表达自己内心所想，才可以让文章“真实可信”。
3 结束语
对于英语的学习，也许并不是我们想象中的那么困难，只要教师们灵活运用一些教学技巧，就可以让学生们很快的掌握所要学习的内容。以读促写，并不是让学生做些“无用功”，它要求学生们以阅读的方式来进行素材的积累，用阅读的方式来进行作文的书写。以读促写的写作模式，跟以往传统传统的教学模式相比，这种教学模式能够极大地促进学生们的学习兴趣。因此，只有把以读促写实际运用到英语教学中，才能让学生们切实体会到英语的“魅力”。
参考文献:
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