徐奕扬 王子岚 赵轶禹
武警警官学院 四川 成都 610213
摘要：汉语言文学的教育培养可以使学生更好地提升文学素养，并能够胜任编辑写作、新媒体运营、文案策划等多种热门职业。因此，教师在组织教学活动中应理性优化和创新教学方法。通过对课程设置、情境结构、小组讨论、课外阅读和实践活动的介绍，传达出对中国语言文学内涵的深刻理解和鉴赏，以确保学生在学习汉语的过程中，能够更好地理解和理解中国语言文学。可以显著提高学生的地面素养。该文简要分析了汉语言文学教学中存在的问题，并针对教学手段、教学内容等方面进行了讨论，以期提升当前的汉语言文学教学质量。
关键词：汉语言文学 教学质量 教学发展
新课改背景下，职业院校汉语言文学教学中优化教学方案对优化学生的学习思路和方法，树立正确的语言文化价值观等方面意义重大。基于新课程理念要求，体现汉语言文学的德育和智育功能作为促进其教学质量提升的重要途径和方式，需要汉语言文学教师继续在现代教育领域中进行深入研究。借助德育和智育，让学生接触更全面的学习内容，获得更好的学习环境，是目前职业院校汉语言文学教学中优化教学方案的根本指导方针。下面，笔者将对此进行详细的分析论证。
一、提升职业院校汉语言文学教学质量重要性
1.丰富学生的汉语言文化知识，提高个人的人文素养
当今社会经济、科技高速发展，人们的生活节奏也不断加快，社会风气也日渐浮躁，如何才能在这个大环境下不迷失自己，个人修养显得格外重要。而随着职业院校汉语言文学教学质量的逐步提升，汉语言文学教学内容也逐渐丰富起来，诸如《论语》《老子》《孟子》以及唐诗宋词、古代文学典籍等优秀的文学著作蕴含着古人的智慧、哲学、人生经验等，学生通过对汉语言文学的研读和探析，受到深厚的文学精华的熏陶，从中领悟到真正的人生哲理和智慧，用前人的哲理来解决自己人生路途中遇到的困惑，古为今用，从而提升个人素养，
2.激发学生的汉语言学习兴趣
职业院校汉语言文学教学质量的提升也意味着教学方法和手段逐步升级。目前，诸如生活化教学模式、翻转课堂教学模式、多媒体教学手段等现代教学方法和手段使得传统的汉语言文学教学面貌焕然一新，学生能在科学教学方法和手段的引导下更全面、更细致、更深入的学习汉语文化知识，掌握表情达意的基础知识和能力，能在其中感受汉语言的魅力，提升自己的理解力和鉴赏力，并在这个过程中激发汉语言学习兴趣。
3.优化学生的汉语言学习方式
现代教育注重培养学生的自主学习意识和能力，提升职业院校汉语言文学教学质量，即意味着学生的汉语言学习方式越来越多样，比如学生可以在日常生活中自己利用网络涉猎汉语言文化知识，从而摆脱教师依赖感，逐步提升学习效率和质量。
二、提升职业院校汉语言文学教学质量措施
1.注重校园文化建设，辐射积极影响
提升职业院校汉语言文学教学质量的基石应当是校园实体文化建设。为什么这么说呢？因为学生除了课堂学习之外，更多的时间是在校园实体环境当中，只有强化实体文化建设，才能潜移默化的提升学生的汉语言文化素养。学校应当选择适合大学生的实体文化形式，包括建设汉语言文化宣传专栏、印发汉语言文化读本等等，从而展现我中华民族的传统文化，让学生在这种实体环境中接受传统文化教育。
2.提高师资队伍的文化教学能力
不可否认，师资队伍的文化教学能力将直接影响汉语言文学教学质量，目前，职业院校师资力量并不是很强，缺乏高质量的汉语言文化教师，所以高职院校需要高度重视师资队伍建设，通过“外招内训”的方式组建一支高水平的教师队伍。
3.组织多样化的汉语言文学竞赛
正所谓 “光说不练假把式。”对学生来说，他们需要更多的知识实践机会，才能将汉语言文学知识融会贯通。所以高职院校需经常组织多样化的汉语言文学竞赛，比如诗词创作大赛、名著品鉴交流会、朗诵比赛等等，通过这些比赛让学生进行思想文化交流，提升其汉语言文化素养。
4.坚持“两条腿走路”
所谓“两条腿走路”，指的就是德育和智育并行。
汉语言文学教学既要丰富学生的汉语言文化知识，同时又要以知识来培养提升学生的文化素养，让学生成为品德高尚之人。首先在德育方面，教师应以消除外国不良文化对本民族文化的影响为根本目的，在教学中渗透汉语言文化的积极影响，让学生学习君子之道，摒弃对西方“快餐文化”的盲目崇拜。其次在智育方面，教师应当高度重视汉语言文学教学的适用性，让学生认识、理解和体会到学习汉语言文学的重要意义，这样才能深入学习汉语言文化知识，体悟汉语言文化的独特魅力。
三、提升职业院校汉语言文学教学质量目标
1.让古汉语文化教育迎合新时代教育要求
新课改背景下，古汉语文化教育迎来了前所未有的发展机遇，国家对传统文化的重视也让各职业院校认识到了汉语言文学教学的重要作用和价值。只要能紧跟当今教育潮流，把握教育发展机遇，用于改变和创新，就一定可以让古汉语文化教育迎合新时代教育要求。
2.树立具有地区特色的语言文化教育标杆
每个地区都有自己的独特文化。汉语言文学教学旨在传承和弘扬优秀的传统文化，当中自然也包括各个地区的独特文化，所以各高职院校应当抓住发展机遇，努力挖掘地区的独特文化，并以之为核心树立具有地区特色的语言文化教育標杆。
3.提高汉语言文学教学实用性
学生就业后不管从事什么行业，都会用到相关的课程内容，过多的课程设置不利于教学质量的提高，因此，必须尽快精简课程，并对课程内容进行优化。同时，加强汉语言文学教学实用性也是非常必要的，因此，在对课程内容进行优化的时候，要尽可能多的增加具有实用性的内容。
4.优化教学资源配置，赶超先进
职业院校的社会形象一直比较差，甚至被认为是“差生”的唯一选择，为了改变此种社会形象，高职院校可以以汉语言文学教学为契机，采取科学手段优化教学资源配置，精准发力提高汉语言文学教学质量，赶超先进，勇争第一，自然就能改变人们对高职院校的错误认知。
5.优化学科学习内容
汉语言文学是很多高校都会设置的一门专业，包含的课程内容也十分广泛，包括中西方文化、文学，近现代文学等等，学生学习的内容繁多，种类也相当多样化，很多学生都掌握不到学习的重点，以致于在学习之后出现了门门都懂，但是门门不精的问题，这就为学生今后的就业带来了一定困难，所以汉语言文学专业应用性的提高需要其课程的不断优化，使其更适应社会不断发展的需要，设置的课程需要和当前社会中存在的相关岗位建立一定联系。对于课程的设置做到详略得当，使学生的综合素质得到不断提升，增强实际应用性，学生可以把握好学习的中重点和难点内容，在课程设置的过程中应该注重课程的质量，尽量做到少而精，使学生对学习内容可以进行深入研究，学科学习内容的优化不仅减轻了学生的学习压力，同时也为学生提供了更多自主学习的时间和空间，让学生可以根据自己的需要，选择适合自己的学习内容。
四、结语
总之，如何改进以往教学手段的弊端，提高汉语言文学教学的丰富性和实践性，成为了提升教学质量的主要课题。为此，教师要不断改进教学方法、增强教学的实践性，且还要注重对教学内容进行更新，如此，才能真正使汉语言文学教学更符合当前学生和社会发展的需求。
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