董伟
山东交通职业学院 山东 潍坊261206
【摘要】高职院校作为我国社会经济发展的主要人才输送地之一，其在应用型人才培养过程中发挥着至关重要的作用，所以要重视高职教育的发展。学徒制是物流管理专业人才培养非常重要的途径，其明确提出学生在学习生涯中具备学生与学徒的双重角色，通过课程学习与岗位实践相结合的方式培养专业型物流管理人才，学徒制在物流管理专业人才培养中有一定实践效果，但其在推进过程中还存在一定问题，所以要重视学徒制下物流管理人才培养的研究，并提出相应的改进及优化策略。
【关键词】高职院校；物流管理专业；现代学徒制；人才培养；探讨
高等职责教育是我国教育体系中至关重要的构成部分，其承担着培养经济社会建设及发展培养人才的重大使命，其在人才培养过程中，要重视培养适应社会经济发展的应用型人才。而在高职院校物流管理专业推进学徒制教学模式，在一定程度上表明我国政府非常支持现代学徒制人才培养模式的应用探索，为了更好的适应新形势的发展及变化，我国高等职业技术学院要重视完善及发展现代学徒制人才培养模式，要重视改革物流管理专业校企合作平台，构建非常专业的现代学徒制下的物流管理专业人才培养模式，促进物流管理专业人才培养质量的提升。
1、当前高职院校物流管理专业学徒制应用存在的问题
1.1校企合作存在不足
就现阶段我国高职院校物流管理专业学徒制培养探索实际来看，高职院校物流专业非常注重校企合作的开展，越来越多的高职院校物流管理专业非常注重推进校企合作，但实际推进效果并不理想，合作模式仍然停留在传统理念及形式上。企业和学校之间达成的合作只是为学校的毕业生提供实习的机会，并不会真正的提升学生的实践能力及操作能力。现阶段的校企合作还不够深入，绝大多数高职院校与企业都抱着完成任务的态度，在推进过程中非常敷衍，学生并不能在学习过程中不断提升个人能力，不利于物理管理专业人才培养质量的提升。
1.2企业缺少参与校企合作的热情
企业生产经营管理过程中最重要的目的是实现企业盈利的最大化，在有效保障企业利润的同时尽可能地减少成本投入，没有收益的事情不能充分调动企业参与积极性。企业能够和高校建立人才培养合作关系，最重要的原因是这种合作关系中有利可图。但就现阶段校企合作发展的实际状况来看，绝大多数校企合作模式中企业并不能实现盈利，学校学生在企业实习阶段很难真正地为企业谋取利益，所以绝大多数企业都缺乏参与校企合作的热情及积极性，这也是现阶段我国高校推行校企合作面临着的最大的问题及现象。
1.3对学生进行统一安排难度比较大
目前我国国内绝大多数电子商务物流公司的规模都比较小，并不能为学生提供很多的实习机会，学生在毕业实习时会流入其他行业及领域，专业不对口的问题非常严重。学校在实习工作安排过程中要充分认识到这样的事实，要规范物流企业实习的管理，尽可能多的与物流企业进行合作，并且要深化和企业的合作。有的学生虽然从物流管理专业毕业，但是其专业知识掌握不够，物流管理专业有关知识储备比较小，而刚毕业的大学生又缺乏社会实践经验，一定程度上造成其自身能力和企业岗位需求差距比较大，所以人员的流动性非常大。
2、学徒制下物流管理专业建设探索分析
2.1要优化物流管理专业的人才培养
学徒制主要实行的是工学交替的培养模式，学生不仅要完成学校物流管理专业的课程，掌握物流专业的基础理论知识，还要到物流企业熟悉物流操作的流程，不断提升个人实践能力。学生既是高职院校物流管理专业的学生，又是物流管理企业的学徒工。学校要重视优化物流管理专业人才培养模式，明确学校物流管理专业人才培养的目标，并且要注重以市场需求为导向，研究分析并掌握我国物流管理专业人材需求，并且要了解物流企业岗位的职业能力所需的知识及技能，并且要对调查的内容进行提炼，明确物流管理专业岗位重点工作任务，有针对性地培养学生的物流管理专业职业能力。
2.2高职院校要重视校内实训平台的构建
学徒制是现阶段高职院校物流管理专业人才培养的重要方向，不仅要重视理论课程体系的构建，还要重视提升学生的实践能力，要有针对性地培养学生的岗位素质，让其具备一定的文化知识、职责道德素养，有良好的工作态度。在校内培养阶段，学校要注重校内实训平台的构建，比如可以在教学过程中安排专业知识专用周，在这两周要聘请校外物流企业的管理人员来进行物流管理知识的教学，让学生能够充分了解物流管理岗位的需求以及人才需求，让学生能够充分认识物流产业发展所面临的机遇及挑战。学校要通过理论加实训的方式，在学生学习完理论知识的同时，让学生能够进入校内实训平台进行技能的操作，要注重理论教学与实践教学的结合。
2.3学校要重视深化校企合作
学徒制背景下的高职物流管理专业的人才培养，必须正视其在人才培养中的问题，要积极推动校企合作深入发展，要提出相应的解决策略，有针对性的提升企业进行校企合作的热情，尽可能的能够为企业创造经济效益，让企业在参与校企合作过程中有利可图。政府部门也要重视推进校企合作发展，就是加大资金投入力度，促进校企合作平台构建，进而促进校企合作的深入发展。
3、结语
总之，学徒制是现阶段高职院校物流管理专业人才培养非常重要的教学模式，高职院校要重视学徒制的研究分析，要促进学徒制下高职院校物流管理专业的建设发展，不断提升高职院校物流管理专业人才培养质量。
【参考文献】
[1]吕雪.高职院校物流管理专业现代学徒制教学研究[J].广西教育,2018(35):57-58.
[2]农官彬,陈瑶,常荣荣.高职院校物流管理专业构建现代学徒制人才培养模式研究[J].湖南农机,2017,000(012):247.