万学尧
深圳市盐港中学 518000
摘要：素质教育要求语文教学必须以培养学生的语文核心素养为基本教学目标，基于教学改革的不断深入，高中阶段的语文老师也开展转化教学思维，把对学生语文思维的培养是视为教学的最重要任务。因此，高中语文老师应当分析思维培养的具体内容，深入挖掘培养学生的思维潜能，在教学中不断实践、总结经验，以此达到良好的教学效果。
关键词：高中语文；语文思维；培养措施
1当前高中语文教学中学生思维能力培养的问题
1.1偏离教学目标
教学目标是开展教学活动的基础，所有的教学活动都应当围绕达成教学目标而开展。然而从当前高中语文的教学情况来看，教学活动已经偏离了教学目标。虽然许多语文老师都针对教学基本方针的改动，逐渐调整了自己的教学模式，进一步提高学生在语文课堂上的主体地位，尽可能地为学生营造一个更加舒适自由的学习氛围，但是却没有对教学目标的认识还存在不足，导致语文教学课堂无法起到提升学生思维能力的效果。
1.2忽视对独立思考能力的培养
小组讨论也逐渐成为了一种常见的教学模式，语文老师经常会组织学生进行小组讨论，希望能够借这样的学习模式提升学生的学习思维，促进语文教学质量的进一步提升。然而在实际的课堂教学中，虽然在一开始时，学生都对这种学习模式表现出了激发的兴趣，积极性也非常的高。但是当学生适应了这种教学模式之后，学习积极性也会逐渐下降，小组学习呈现的最终效果也并不理想。再加上老师没有及时地发现问题，对教学模式进行及时调整，直接导致了教学效率的下降，学生的思维能力也武大得到更好的培养。
2培养学生语文思维能力的措施
2.1应用情境教学法
高中语文课本中包含了非常多不同体裁、不同主题的优秀文章，语文老师应当充分利用好这些教学资源，坚持以学生为主的教学原则，运用情境教学法开展教学活动，带领学生对课文的特点、思想情感进行解读分析，不断激发学生的学习潜能，提升他们的想象能力和理解能力，促使他们在语文知识的学习当中，获得更加强大的思维能力。
例如，在学习《沁园春·雪》时 ，语文教师要在课前认真做好备课工作，认真分析这首诗的教学目标，将其中的重难点知识进行标注，挖掘创作背景、理清思想情感。在正式课堂上，语文老师就要先创造出一个生动的教学情境，引导学生对这首诗进行朗读学习，促使他们在朗读过程中进一步强化对作品背后深厚家国情怀的理解。
与此同时，老师还可以通过多媒体技术播放相应的朗诵片段，或是与之相关的历史事件的视频等等，让学生逐渐进入到生动的教学情境当中，从而更好地感受作者所要表达的情感，激发起自身的感受力和领悟力，以此实现对学生思维能力的进一步培养。
2.3丰富教学内容
要想实现对学生语文思维能力的进一步强化，高中语文老师就必须对班级的教学现状有深刻的认识和了解，根据学生的学习需求，引入更多丰富的学习内容，不断为学生拓展学习的视野。在引导学生接触丰富语文知识的同时，语文老师还应当引导学生从不同角度去看待和分析问题，强化思维能力的训练，激活学生思维能力，以此实现对学生发散性思维的有效培养。
比如，在学习《赤壁赋》这篇古文的时，由于古文学习的难度较大，学生在阅读和理解的过程中难免感到吃力，语文老师就要做好更加全面的教学准备，以保障课文教学的正常开展。首先，在正式学习这篇文章之前，语文教师可以先要求学生在课前完成预习作业，通过图书馆、网络技术等多样化的形式，对这篇古文的创作背景、苏轼的生平事迹等进行全面地了解，为课堂学习打下坚实的基础。而在查阅资料的过程中，学生的理解能力、阅读能力以及分析问题的能力也会逐渐得到增强。之后，语文老师再进行文章的讲解，根据学生所提出的难点进行解析讲学，语文课堂所呈现的教学效果也会更加理想，语文学习思维也会得到进一步的拓展。
2.4营造良好的学习氛围
课堂教学活动的良好开展，离不开良好学习氛围的营造。因此，高中语文老师一定要重视对课堂教学氛围的打造，通过打造积极良好的语文学习氛围来激发学生参与学习的积极性，为实现对学生语文思维的培养奠定良好基础。
而要想营造更加理想的课堂氛围，高中语文老师就一定要充分尊重学生的学习自主性，给学生留出更多的独立思考空间、鼓励学生大胆进行质疑，让学生能够更加积极地投入到对知识的思考和理解当中。比如，在学习《烛之武退秦师》这一篇古文的时候，老师就可以在讲解了课文之后，再引导学生对文章进行质疑和提问。在老师的鼓励下，有的学生就会提出疑问“为何秦穆公帮助晋惠公取得了君位之后，又要以烛之武的典故来挑拨秦晋关系，这样做的目的是什么？”当学生勇敢发出疑问的时候，老师首先要给予鼓励，肯定学生积极思考的行为，然后再结合历史背景引导学生去寻找答案，让他们在深入思考问题的同时，逐渐获得更加强大的语文思维和学习能力。
3结语
简而言之，在培养学生的语文思维能力是当前高中语文教学的重要目标，语文老师应当坚持以学生为本的教学原则、应用情景教学法、丰富课堂教学内容、营造良好的学习氛围，提升教学效率，以此实现对学生的语文思维能力的有效培养。
参考文献：
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