黄维春
重庆市巫山县大昌小学
摘要：在当前教育工作中，民众对小学阶段语文教学工作愈加重视，在提升学生文学素养以及综合素质方面，小学语文教学工作意义重大。童话是小学语文教学中重要组成部分，其在培养学生正确三观以及坚毅品格等德育方面具有不可或缺的意义。针对于此，本文将浅析童话教学在小学语文教学中的重要作用，并提出有效应用策略，以期落实小学生人格培养工作并提升整体素质水平。
关键词：小学语文教学；童话教学；有效策略
引言
在教育改革工作不断发展下，我国当前小学语文教学工作内容愈加丰富，诸多教师为进一步提升学生阅读兴趣，提高学生参与程度，已逐渐在教学工作中引入童话教学。该方法具有较高趣味性，较符合小学阶段学生特点，具有较好的教学效果。因此，采用童话教学实施语文教学工作的教师数量日渐增加，相关应用策略已成为教师工作重点内容之一。
一、童话教学在小学语文教学中的重要性分析
（一）能增加语文教学趣味性，丰富教师教学内容
童话教学主要指从学生童年角度出发，利用儿童性语言对学生童年生活进行描述，或将非人化生命物质拟人化，进行故事讲述教学形式[1]。在传统教育工作中，教师教学内容与教学模式较为单一，在此过程中，学生相对缺乏学习兴趣。而在应用童话教学开展小学语文教学工作后，原有教学内容将得到进一步丰富，其教学过程也具有更高趣味性。在此过程中，学生能通过童话故事情节以及主角形象充分了解相关道理，同时自发参与到教学工作中，接受教师讲述。久而久之，小学生能通过童话教学充分进行德育教学，形成高尚品格。
（二）提升教师教学效率，促进小学语文教学现代化发展进程
在现代化教育教学工作中，高质量、高效率教学是各阶段、各学科所追求的重要教学目标之一，在小学语文教学中亦是如此。传统时代下，教师主要采用讲解灌输教学法进行语文教学工作，此模式看似教学充实，课堂活动充足，但学生参与程度相对较低。而在采用童话教学实施教学工作后，因该方法本身具有较强趣味性与灵活性，学生会自发参与教学中，教师教学效率也将显著提升。与此同时，小学语文教学工作也更加多元化，其质量也会整体提升，从而充分满足现代化教学工作需求。
二、在小学语文教学中实施童话教学的有效策略分析
（一）结合实际生活，创设合理童话情境开展教学
在以童话教学进行小学语文教学工作时，合理的教学情境是落实教学工作的必要环节。
因此，教师应参考学生特点与教材内容创设合理童话教学情境[2]。例如，在学习《雪地里的小画家》时，教师可提前准备一章巨大的白纸，在班级内找不同学生扮演青蛙、小马、小鸭、小狗等不同动物，并手拿不同动物足迹印章，在白纸上印下不同图画。之后，结合课文内容，让学生回答自己所代表的动物足迹向哪种形状，并为其设置童话性对话，如“大家好，我是小马，下雪啦，我的足迹在雪中像月牙！”在此过程中，学生能通过童话教学获得趣味，感受教学工作的趣味性，从而自发参与到教学工作中，培养自身良好性格。久而久之，教师教学工作将取得显著效果，其教学水平也将进一步提升。
（二）合理利用多媒体技术资源，增强教学趣味性
在当前教育教学工作中，多媒体技术资源的出现为小学阶段教学工作增加诸多便利。因此，教师在开展小学语文童话教学时，可有效应用多媒体技术资源。例如，在学习《夸父逐日》、《精卫填海》等古代神话故事时，教师可先让学生预习此类课文。在学生对相关故事有一定了解并解决生字生词后，教师可为学生播放相关动漫或电影，让学生结合故事背景以及自身见解等知识深入了解相关神话故事的产生。在此过程中，小学生能通过童话教学进一步了解我国古代神话故事背景以及相关传统文化，从而可进一步增加自身文学素养。此外，童话教学还能为学生积累诸多写作素材，让学生在进行写作时有足够的事例可列举。由此可见，在现代化小学语文教学工作中，应用童话教学不仅能提升教学趣味性，还能进一步提升学生语文综合实力。
（三）发挥家长作用，增强童话教学多元性
在以童话教学实施语文教学工作过程中，积极发挥家长作用，并号召家长参与教学工作有显著效果。例如，在学习《小壁虎找尾巴》[3]时，可让学生家长扮演小牛、小鱼等动物，由学生扮演丢失尾巴的小壁虎，按照课文要求进行“借尾巴”对话。在此过程中，学生可了解小牛可以用尾巴驱赶蚊蝇，小鱼可以用尾巴摆动身躯以及保持平衡。之后，学生会知道壁虎在断裂尾巴一段时间后会长出新尾巴，从而增强动物科学知识水平。长此以往，学生能在语文童话教学工作中不断积累多方面知识，有效丰富自身眼界与见识，从而为后续发展奠定坚实基础。
总结
通过上述内容可得出，在当前教育工作中，有效应用童话教学实施小学语文教学工作在提升学生综合实力以及促进教育工作的现代化发展方面具有重要意义。因此，教师应结合教材内容与学生特点适当引入童话教学工作，并充分尊重学生意愿，结合新媒体资源落实教学工作。久而久之，学生整体素质将显著提升。
参考文献：
[1]马玉珺.小学语文教学中童话教学的有效策略[J].教育艺术,2020,(09):27.
[2]秦伟.小学语文童话教学中多媒体技术的有效运用[C].华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（二）.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（二）.福建省商贸协会,2021:358-359.
[3]夏巧巧.在小学语文教学中有效结合课内外阅读的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2020,(10):188.