庄瑞霞
晋江市晋兴职业学校 362214
摘要：现阶段，在社会时代快速发展背景下，新教学理念不断冲击着以往的教学形式，也别是针对我国中等职业学校的教育教学而言，新教学观念持续推动中职语文教学理念与教学形式的创新，因此，中职语文教师应当紧跟社会时代发展的步伐，积极革新自身的教学手段与形式。基于此，本篇文章主要通过中职语文个性化教学，展开具体的分析与探究。
关键词：中职学校；语文个性化；教学研究
引言
中等职业学校需要对语文教学展开高度的重视，协助学生们打造坚实的语文基础，唯有学生们对语文知识展开充分的掌握，才可以让学生们对文字展开深层次理解，这对学生一生的知识学习及日后的工作生活而言，都有极大的帮助。此外，在新课程改革持续深入背景下，为了有效提升中职语文课堂教学的整体质量，提出中职学校语文教学实行个性化教学，下述文章对其展开具体探索。
一、中等职业学校应当高度重视起语文教学
语文课程是中职学校的基础课程，语文课程的设置具备重要的教学价值，语文课程的知识讲授可以培育学生们的作文写作能力与语言表达能力，对学生们日后进入社会和他人沟通与交流有极大的帮助，同时也可以协助学生形成优良的思想品德，提高自身的综合素养，进而成为一名符合社会需求的复合型人才。此外，中职学校通过语文知识的讲授，还可以让学生们在文字中收获美感，不止可以有效提升学生的品味，还可以通过文字的学习，陶冶学生的情操。因此，为了中等职业学校内学生日后的良好发展，中职学校应当高度重视起语文知识的教学，并且监督语文教师可以把语文知识的讲授落实到实处，全力提升中等职业学校语文课堂教学的整体质量，提升学生们语文知识学习的效率。
二、激发出中职学生对于语文知识学习的兴趣
根据现阶段中职语文课堂教学现状来看，大部分学生对于语文知识的学习兴趣较低，同时语文教师也无法充分激发出中职学生对于语文知识学习的热情，追究其根本原因，通常是由于汉语在学生们的实际生活中十分普遍，学生们常常接触汉语，因此学生把语文知识的学习理解得十分片面，普遍认为语文知识并没有哪些内容是能够挑战的。除此之外，由于语文教学内容常常涉及到古诗词或者是散文的阅读，这部分学习内容十分文字化，例如对于阅读理解的学习，常常会让中职学生觉得过于枯燥、乏味，与数学课程、英语课程相比较而言，缺少一定的挑战性。鉴于此，语文教师应当高度重视学生们的这种情况，找出学生们对于语文知识丧失学习兴趣的原因，接下来再逐渐改变班级学生对于语文知识学习的观念，引导学生发现语文知识学习中充满趣味性的知识，进而激发学生对于语文知识学习的兴趣。此外，语文知识和人们的实际生活密不可分，因此，语文教师可以在课堂教学过程中，将语文知识和学生们的实际生活相联系，拉近学生和语文知识之间的距离。语文教师在课堂教学过程中，可以创设情景化教学问题，借此激发出学生们对语文知识的探究欲望，让学生们能够积极自主的参加到语文知识的学习中，进而激发学生们的创新能力。
三、革新个性化教学方法
中等职业学校语文课程的个性化教学着重于“个性”，这里所谓的“个性”不止是指学生们的性格特征，同时也是指语文教师自身独特的课堂教学方式。为了转变中等职业学校语文课堂教学质量较为薄弱的情况，语文教师应当积极革新与探究自身的课堂教学方式，打破以往“填鸭式”教学形式的格局，积极创新自身的教学手段，在教学手段的运用上尽可能做到让中职学生感觉到“耳目一新”。例如，语文教师为了真正体现出个性化教学的教学观念，可以打破以往课堂教学中，教师一味的向学生们讲授知识，学生被动接收知识的教学形式，可以在课堂教学过程中，引导学生站在讲台展开知识的讲授，教师坐在座位聆听知识的教学形式。此外，语文教师也可以为学生们布置出一个课题，再将班级学生划分成学习小组，以小组为单位，组织学生自主收集有关资料、自主准备相关的教学课件，再飘出小组的代表上讲台为同学与教师展开知识的讲授。不止如此，在新课程改革持续深入推进的背景下，语文教师应当充分尊重学生们在课堂教学所占据的主体地位，尽可能尊重学生们的意见与想法，例如，学生们在对语文阅读理解展开学习的过程中，语文教师不能将自己的思想观念强加到学生们的脑海中，相反，为了能够充分体现出中职语文的个性化教学，激发学生们的语文思维，语文教师需要在课堂教学过程中，为学生们预留出足够的时间，让学生展开自主思考，并且鼓励班级学生大胆阐述自身的观念与想法，进而得出自己满意的结论。
四、提升语文教师个性化教学水平
若是想要有效提升中等职业学校语文课堂教学的整体质量，打造学生坚实的语文基础，在激发学生们主观能动性的同时，还应当提升语文教师的课堂教学水平。作为中职语文教师，首先应当具有良好的课堂教学能力，可以真正做到“给学生一碗水，自己具备一桶水”的前提，并且在此基础上，为了可以给中职学生带来最新、最有效的课堂教学，语文教师还应当时刻谨记一生学习的要求，全力提升自身的课堂教学技能。此外，为了让中职语文个性化教学得到良好的发展，语文教师还应当提高自身的个性化素养，掌握班级学生们的实际情况，并且拉近与学生之间的距离，成长为学生们真正喜爱的教师。
五、结束语
综上所述，现阶段，在新课程改革不断深入推进的背景下，中等职业学校的语文课堂教学应当受到高度的重视，并且紧跟社会时代的发展的步伐，采用个性化语文教学，为中等职业学校的语文教师带来全新的活力，因此，作为中职语文教师，应当对个性化教学含义展开深层次理解，把个性化教学观念加入到课堂教学之中，积极革新自身的教学手段，推进中职学校语文个性化教学的良好发展。
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