高文正
绥芬河市第一中学 157399
摘要：教师不仅要在日常的物理教学工作当中教授给学生教材中的物理知识，提高物理学科文化成绩，而且还要在初中三年有限的时间内有效的培养学生形成创新意识。因此，在今后的初中物理教学过程当中，物理教师要抛弃传统的教育理念，革新教学方式方法，提升自身的专业水平，加强业务训练，从而进一步培养初中生的创新意识和创造能力。
关键词：初中物理；教学；创新意识；培养；
一、简要分析在初中物理教学当中培养学生创新意识的重要作用
新课程改革的提出，使相关教育学者认识到了培养学生创新意识的重要性。有效培养初中生物理的创新意识和能力对与提高学生的物理成绩有着重要的作用和意义，并且对学生的未来发展将会产生深远的影响。与此同时，培养初中生的创新意识还能培养学生的发散性思维能力，为将来的发展打下坚实的知识基础，为社会培养更多的优秀人才。
二、总结实践分析当今初中物理课堂存在的问题
（一）教学设备严重匮乏，学生缺少动手实践的机会
初中物理是需要以实验为基础的自然学科，是初中教育的重要组成部分，作为偏理科的科目在学生的中考当中占有很大的比重，因此，试验教学是整个物理教学系统中非常重要的教学手段。但是目前，在国内的物理课堂当中，大部分的物理教师依旧采取板书的教学手法硬性给学生灌输知识，没有认识到试验的重要性，导致学校教具匮乏，设备投入不够充分，学生缺少动手试验的机会，对于一些物理知识点不能做到深刻记忆。
（二）传统教育理念根深蒂固，影响当今的教学质量
虽然现在都在提倡素质教育，但是传统的应试教育理念依旧根深蒂固，初中物理课堂普遍呈现出“老师讲、学生听”的现象，学生的发散性思维得不到有效的发挥。这种落后的教学方式虽然能在短时间内一定程度的提高学生的物理成绩，但是并不符合当今的教育理念，不能有效培养学生的综合素质、创新意识和创造能力，从而降低了物理教学质量。
（三）初中物理教师的专业素养需要提升
还有一个很重要的原因，就是初中物理教师的整体素质还需要继续提升。老师是学生成长道路上的领路人，教师的素质直接影响了学生的素质。因此，初中物理教师一定要提高自身能力，加强专业知识掌握度。
现如今，依旧有一些老师只依靠物理教材对学生实行课堂教育，不能开拓学生的眼界，对于课堂中出现的突发事件也不能有效的避免和解决，课堂气氛枯燥，降低了学生的学习兴趣，甚至会导致学生产生厌学的心理，不利于学生的成长。
三、有效培养初中生物理方面的创新意识策略分析
（一）改进教学方式，创新课堂教育
为了从根本上培养学生的创新意识，就需要改变传统的教育理念，对过去的教学模式和教育手法进行有效的创新和改进。结合新课程改革后的教材内容和班级学生的实际接受能力，研究出最适合学生学习的教学方案。将课堂的主体地位转移到学生的身上，充分尊重学生的主体地位，以小组为单位让学生进行沟通和交流，循序渐进的培养学生的创新意识。
（二）培养学生自主学习的意识，激发学生学习积极性
初中阶段的学生自主学习的意识相对于小学时期有了很大的提升，但是依旧存在一些问题。初中生正处于青春期，身体发育速度加快使心理上也出现了很大的波动，在这一时期如果不能对学生进行很好的引导将会影响未来的发展。因此，要积极提高学生的学习兴致，采取多媒体课堂教学，声、光、电的相互配合能够有效的提高学习的积极性。另外，还需要物理教师改变以往严肃的形象，巧妙地运用语言艺术与学生多沟通、多交流，做到公平公正的对待每一名学生，增强师生感情有助于提高初中生学习物理的兴趣。当学生对于物理产生了兴趣，很自然的就会产生主动学习的意识，积极投入到物理学习当中，为教师培养学生的创新意识提供了极大的帮助。
（三）全面提高初中物理教师的整体素质
作为课堂引导者的物理教师，要想培养学生的创新能力，就要充分地发挥教师在课堂教学中的重要作用。教师需要具备良好的物理综合素养，要能不断进行自我综合素质的提升，既要通过对先进物理知识的学习来提升自身的水平和专业素质，还要不断地进行教学模式和方法的更新，帮助学生认识到创新能力的积极意义的同时，提高学生的物理学习主动性。
四、结束语
教育的改革对当今初中物理教师和学生提出了更高的要求，初中物理教师不仅要有效的提高学生的物理成绩，还要在原有的基础上培养学生的创新意识和创新能力。因此就要改变传统的教育理念，不断进行自我综合素质的提升，提高语言技巧能力加深师生间的感情，使学生更加积极地投入到学生当中，充分尊重学生的主体地位，在初中三年有限的时间内有效的培养学生形成创新意识，为我国的社会发展输出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]李书勤.初中物理教学中学生创新意识和创新思维的培养探析[J].中学生数理化(教与学),2019(02):50.
[2]周庆伟.初中物理教学要培养学生的创新意识[J].青少年日记(教育教学研究),2019(01):11.