董晓臻
潍坊滨海中学 山东 潍坊 262737
摘要：高中物理科学方法教育，主要是结合现代教育思想，通过现代的教育手段，开展有目的、有意识的物质科学知识的研究与传授，帮助学生在良好的知识环境中，最终得到培养和熏陶，掌握物理知识中的基本原理和概念，培养学生解决物理学科问题的能力。本文主要探讨在高中物理教学中，实施科学方法教育的有效途径。
关键词：高中物理教学；科学方法；教育；途径
物理学是自然科学中的一门基础学科，发展到目前已经累积了丰富的方法和实验手段，已经具备日趋完善的理论框架，根据科学的方法开展物理教学，是高中物理教师在实际教学中，重点探寻并辅助实践的一个任务，在探寻的过程中要致力于将新的科学方法与物理教学相结合，让学生形成独立思考的能力，逐渐形成创新意识，最终提升自己的综合学习能力。
1高中物理教学中科学方法教育的主要内容
物理科学方法体系是中学物理科学方法教育中的一个组成部分，主要是由最初的自然科学方法论和物理学发展的历史演变而来的。高中物理在教学中需要用到的方法很多，涉及到哲学的，比如量变与质变、现象与本质、原因与结果、对立与统一、绝对与相对等；涉及到数学的，比如函数解析、极限方法、图像方法、几何方法等；涉及到物理的方法，比如守恒方法、对称方法、等效方法、观察与实验方法等；还有一些关于逻辑的方法，比如归类与演绎、比较与分类、具体与抽象等等。
2高中物理教学中科学方法教育的作用
2.1是满足物理科目教学的需要。
在高中物理科目中，许多的物理知识非常的抽象，概念与理论知识非常难懂，对于学生来讲，如果不能掌握科学的学习方法，想要真正地学好这门科目是非常有难度的。因此，高中物理教师要深刻地认识到这一点，要在日常的教学活动中，帮助学生熟悉和掌握物理学习的科学方法，进而更加轻松地了解物理中的一些难点重点问题。在物理中的很多定义，比如电场强度与电容的定义，都是利用比值来定义的，利用比值来定义能够将抽象的概念具体化、数字化，使定量的计算与定性的描述有机地结合，抽象的推理与具体的实践相结合，物理知识中抽象的概念被具体化之后，就可以借助实验教学的方法来进行验证，加深学生对于这些知识的理解。
2.2有利于帮助学生形成科学的世界观。
在高中物理知识中包含了大量的科学态度与科学观点，体现了人类对于世界的探索与认知，同时在人类的工作中又能得到表现。学生利用科学的学习方法，将科学思想在自己的思维中萌芽、成长，逐步形成科学观。人的认识途径实现从现象到本质、从未知到已知的桥梁，建立在科学方法与科学思维之上，学生只有掌握了学习物理知识的科学方法，才能深化知识认知程度。
3 高中物理教学中科学方法教育的实施途径
3.1 在物理知识的讲授过程中渗透科学方法教育。
高中物理学科中课文教材涉及到的知识内容主要包括物理学史、物理概念和物理规律等，学生必须建立在完全理解的基础上才能真正地掌握这些知识，并在此基础上进行不断的外延，之后采取有效的方式来消化吸收。高中物理教师要帮助学生掌握科学的方法，帮助他们从更深的程度理解物理概念，进而完成规律的推导。物理知识中包括了很多的知识规律，极具内涵和思想，需要用到数学教学方法中的极限思想，方便学生从更加广泛的角度来掌握物理概念、规律的发展全过程。
3.2 在物理习题教学中开展科学方法教育。
通过习题练习可以有效地加深学生对于物理知识的掌握程度，所以物理习题教学也是高中物理开展科学方法教育的一种方式，或者说，利用物理习题的反复练习，有利于学生更好地了解科学教育方法。物理习题，可以帮助学生训练思维方式，提高其分析思维、整体思维、正向思维、逆向思维的能力，最终实现知识向能力的转化。外因通过内因起作用，学生作为认识的主体，需要通过自身的努力来掌握知识，还要通过自己的体验、尝试来掌握科学方法，也就是说学生需要在对实际问题解决的过程中，逐步学会使用科学方法。物理的解题通常用到的方法主要包括等效法、类比法、逆向思维法、隔离法等，要求学生根据物理问题的环境来具体分析，选择合适的方法，创建适合自己的物理求解方法系统。
3.3 在物理实验教学中完成科学方法教育。
实验是对科学认识完成验证的基本方法，物理学主要是通过实验的方式来验证物理现象的产生过程。一般来说，实验过程包括四个阶段，分别是：提出问题、设计操作、数据分析、理论理解。根据实验过程中问题的提出，培养学生的局部思维、汇聚思维和发散思维，最终确定实验的方向和目标。提高学生的分析能力和思维能力，主要是通过实验过程来得到锻炼，选择合适的实验器材、实验工具，采取科学的实验方法，根据实验设计的程序完成操作。最后，实验完成之后，对实验数据、资料进行分析和整理，最终得出实验结论，再将实验上升到一个新的理论高度。整个实验的过程都要与物理规律相匹配，循序渐进地执行，它是对物理知识实现科学认知的深化过程，包含了形式多样的科学方法内容。利用物理实验，可以有效地培养学生的科学态度，学会科学的实验方法。
4 结束语
综上所述，高中物理教学实施科学方法教育，需要教师有意识、有目的地引导，将科学方法在教学过程逐渐地进行渗透。当学生对于科学方法有了全面深刻的认识以后，就会逐渐升华为对于物理知识问题的解决，而且科学方法的掌握也是具有终身性的，符合素质教育的宗旨。
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