邓晓梅
西宁市第十二中学 810001
摘要:在新课程改革的教育要求中，提出了培养学生学习能力和实践能力的重要性，这也成为现阶段初中教学的重要目标。化学本身与实验有着非常重要的联系。参加化学实验可以帮助学生更好地理解相对较难的化学知识，对初中化学的教学效果有非常明显的促进作用。实验不仅是化学教学的一部分，也是学生学习化学知识的有效途径。因此，初中化学教师应在实际教学过程中积极运用化学实验的教学手段，有意识地增强化学实验所蕴含的兴趣，让学生从多种途径学习化学知识，增强学生对化学知识理解的全面性。
关键词:初中化学；趣味化实验；教学策略
化学是初中素质教育过程中的一门重要学科。为了深化学生的化学知识体系，可以通过设计趣味化化学实验课程来帮助学生深化和掌握化学知识。化学在初中生的学习过程中起着重要的作用。但是，由于化学的难度，学生很容易产生不愿意主动学习化学的想法。因此，初中化学教师应通过趣味化化学实验的应用来提高初中化学教学内容的趣味性，从而引导学生将全部注意力集中在相应的化学知识的学习上。趣味化化学实验可以帮助学生有效地将所学的化学知识与生活中的实际应用相结合，从而锻炼他们的化学应用能力。
1 应用有趣化学实验的重要性
在我国学生素质教育过程中，初中属于特殊教育阶段。因为初中生正处于学习的最佳年龄，对新事物充满了好奇心。所以这时候利用趣味化化学实验，可以满足学生的好奇心，激发他们对化学知识的主动思考。在初中化学教学过程中侧重于理论知识的传授，很少进行化学实验。在化学课上不断地向学生灌输理论知识使得学生渐渐失去了学习的兴趣，感到乏味，使其在课堂中常常出现分心的状况，最终导致学生的学习效率不高。而在初中化学教学中增加实验教学，并提升化学实验的趣味性，有助于提升学生的学习兴趣，促进学生更积极地融入到课堂中，并在课堂上能够集中注意力，认真听讲，从而使得学生能够更好地掌握化学知识，为今后的化学教学提供良好的基础，因此在现阶段的教育中做好化学有趣实验是非常必要的。
2 趣味化学实验在初中化学教学中的应用
2.1 创设教学情境，深入探究问题
在我国传统的教学过程中，他们过于倾向于理论知识和概念灌输式教学，而很少关注实践教学。趣味化化学实验教学可以通过鲜明的实验现象使学生对化学学科产生一定的吸引力，并通过实验激发学生的兴趣。在化学实验过程中，学生可以观察整个实验现象，加深对知识点的记忆，从而帮助学生更多地记住知识点。教师可以对教科书中的实验进行趣味化改造，可以得到与过去传统教学实验不同的教学实验效果；同时，他们可以以小组的方式讨论和研究实验过程中的问题，让学生通过实验体验成功的快乐，达到深化知识点的效果。
2.2 利用趣味化学实验转化抽象知识
初中化学课程中的许多知识具有很强的抽象性。
当学生学习和理解这部分知识时，很容易产生各种问题。这些问题的出现会打击学生认真学习化学知识的积极性。因此，初中化学教师在向这些学生讲解更难理解的化学知识时，可以利用趣味化化学实验的方式将其转化为学生更容易理解的直观内容。比如初中化学老师在学习关于酸的作用的知识时，可以在课堂上向学生展示水垢的清洗过程，寻找有明显水垢的装置，然后往里面倒醋。乙酸和碳酸钙相遇后，会发生明显的化学反应。生活中这两种常见的东西的反应过程，可以有效的刺激学习，醋酸和水垢的反应完成后，覆盖着水垢的器皿还是和以前一样干净。
2.3 通过化学实验激发学生的兴趣
与其他学科相比，初中生接触化学知识较晚，化学的内容也有一定的难度。如果学生想在短时间内掌握化学知识，就需要初中化学教师采取更有效的教学策略。在这种情况下，初中化学教师可以利用趣味化化学实验的方式来引导学生了解和理解化学知识，并在学生对化学知识有一定认知的基础上，不断介绍化学学习的主题，帮助学生逐步理解和领悟化学知识，让学生在短时间内掌握化学教学的内容。例如，初中化学教师在只教学生化学知识的时候，可以通过趣味化化学实验，将学生的注意力集中在化学知识的学习上。例如，初中化学教师在仅仅教授学生化学知识的同时，可以通过趣味化化学实验，将学生的注意力集中在化学知识的学习上，让学生有主动参与化学课程学习的想法。
2.4 利用多媒体技术实现趣味化教学实验
借助多媒体技术，可以详细展示化学实验的教学过程。教学实验中有危险化学实验时，整个实验可以多媒体的形式进行演示。这种方式不仅可以调动学生的感官系统，还可以开阔学生的视野，帮助学生建立一套完整的化学知识体系，促进化学实验兴趣的发展。
2.5 通过课外化学实验巩固知识
趣味化化学实验的教学并不局限于课堂，因为我们的生活中处处都有化学。有些化学实验限于生活，很难在课堂上进行实验。因此，化学教师可以指导学生充分利用课外时间进行趣味化化学实验，增加学生对化学知识的巩固和兴趣。在课外趣味化化学实验中，要贴近现实生活，不断探索生活中的化学知识，加强学生对知识和生活的理解，引导学生认识到化学可以来自生活，也可以应用于生活，进一步提高化学的教学效果。帮助他们树立正确的化学知识观，端正对化学学习的态度。
3 结论
通过上述文章，在初中化学课堂教学中引导学生探索生活中的化学知识，可以为学生提供学习化学的动力，促进学生探索化学知识，为提高他们学习化学知识的能力打下良好的基础。
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