周梅芳
（ 福建省连城县实验幼儿园 福建省龙岩市 366200）
摘要：幼儿园保教工作及管理实践直接影响到幼儿的全面发展，无论从家长的心理期待，还是从幼儿身心发展的方面来看，都需要较高的标准化和精细化。本文将以“幼儿园保教并重的实践及管理策略”为主要研究对象，对幼儿园保教并重在科学和实践方面进行论述，以期能为广大学前教育工作者提供一定的参考和启示。
关键词：幼儿教育；保教并重；教育管理；园欣家和
长久以来，人们对于幼儿园所从事的学前教育工作理解较为表面，甚至存在某种意义上的偏颇，此举很容易导致幼儿园的保教工作不到位、不科学，出现始料不及的问题。在这种情况下，创新学前教育理念，推行保教并重策略，提升幼儿成长氛围，就成为学前教育的必然诉求，是新时代幼教工作发展的必然趋势。
一、转变保教观念，促进幼儿园管理制度建设和体系的生成
“保”与“教”是围绕幼儿园、学前教育所生成的两个关键词，二者相互依托、互为影响、缺一不可，单纯意义上认为幼儿园应该“保”或者“教”，都是错误的观念，这意味着推进保教并重，首先要转变教育工作者的思想观念。
（一）增强幼儿园保育员的社会认同感
幼儿园通过家长会、家长开放日等方式，向广大家长宣传正确的保教理念，让家长能够充分意识到“保”、“教”二者之间的关系，以家长为核心向整个社会进行辐射，让更多人意识到幼儿园保育员的重要性，不断增强其社会认同感。以笔者所在的连城县实验幼儿园为例，每年组织两次全园家长开放活动、举办2次家长委员会，在坚持园务公开的同时，为广大家长深入幼儿园了解幼儿园，感受“保教并重”理念提供了重要的基础和平台。
（二）因人而异关注幼儿的身心健康
不同的幼儿有不同的身心发展状况，所以面向幼儿所开启的教育工作必须进行差异化对待、特殊化分析，如此才能让每一个个体都能在原有的基础上实现全面的、均衡的发展。幼儿园的保育工作就是要针对幼儿个体的特性，引导其释放个性、展现自我、综合发展，促使其形成良好的心理品质。
（三）保教并重依托管理制度和工作计划作为支撑
为了顺利实施和推进保教并重，需要把相应的制度条例作为支撑，也需要把全年的工作计划作为引导，这是前提和基础，也是顺利实施保教工作的重要手段。
首先，保教计划的生成离不开国家出台的各项教育规章、方针、政策和法规的导引；同时也离不开工作人员对幼儿园本身资质、保教工作数量以及质量的客观评估，这是确保幼儿园顺利实施保教工作的基础；
其次，生成幼儿园专属的保教工作全年计划，并将其作为管理制度文件贯彻落实。计划的内容包括实施步骤、实施内容、评估标准等，计划要突出保教并重、相互结合的意义和价值。
二、调整管理格局，明确幼儿园保教并重的内容及管理模式
在贯彻保教并重原则的过程当中，工作人员及家长必须充分意识到“保”和“教”之间的关联性，即两者相辅相成。这就要求相关工作人员必须树立“保教合一”的思想和意识，调整管理格局。
（一）实施保教轮岗制度
这是对传统固定岗位的一种突破和挑战，在“保”和“教”两种身份之间进行转换，不仅有助于突出“保教并重”的教育理念，而且能切实提高保育员的综合素质，克服教师在固定岗位执教时所有可能产生的惰性。最终激发两种身份工作者的“主人翁”意识，促使其在实际工作中不断激发积极性和热情，彰显平等的地位和价值。
（二）借助当地政府及教育部门在政策上的扶持
“保教并重”的实现离不开“人”的推动，这里所谓的“人”既包括幼儿园内部的保育员和教师，也包括外界能够给予该项理念支持和推动的个体。从微观上来说，幼儿园要争取所有家长的理解，从宏观上来看，又需要获得当地政府及教育部门的高度支持。一方面相关部门必须积极构建幼儿教师职业标准，标准包括思想道德标准、职业技术标准，更好地为培育和启用保育员、教师提供一定的依据；另一方面，有必要协助广大幼儿园构建“保教”聘用标准，特别是辅助广大民办、规模较小的幼儿园，提供一定监督和辅助管理引导。
（三）家园合作巩固幼儿园保育效果
幼儿园的保育员也可以家访、参与家园座谈会，及时向家长反馈幼儿在幼儿园内的生活情况；同时还可以在园内开启专属的知识讲座，指导家长如何做好卫生保健工作，确保幼儿园和家庭教育目标的一致性，多方合力，收获良好的教育效果。与此同时，幼儿园可以通过开展一场场思想教育、才艺展演、趣味活动，来收获良好的保育效果。
1、家园协力推进德育实践
为了进一步规范幼儿行为，促进其更好地成长，连城县幼儿园在推进家园合作的过程中格外关注面向幼儿的德育实践，其通过“光盘达人小行动”、“文明餐桌小使者”等活动，进一步贯彻节水节电理念，让幼儿自小树立起强烈的资源成本意识，作为保育员和教师的园内工作者、作为幼儿成长监护人的家长，分别从两个维度关注对幼儿节约意识的培养，共同达成德育目标。
2、引领更多的家长共享家园文化
在六一儿童节等特殊的节日里，连城县幼儿园都会举办特定的亲子活动，比如“庆六一 经典咏流传”、“庆六一 军训汇演”等，通过举办活动吸引更多的家长走进幼儿园，了解幼儿的成长情况，感受幼儿园的文化教育和保育理念，理解孩子的成长离不开“保”和“育”任何一个环节，进而从情感上予以高度支持。
3、推崇文化教育颂扬大爱
每一个幼儿都生活在为“爱”所包围的世界，这份爱可能是家庭构筑的小爱，也有可能是社会所提供的“关爱”，其需要从儿时就增进对这个社会、对国家的了解，滋生“大爱”。这份大爱包括了对祖国的爱，对时代的爱，对经典文化的爱，也包括对时代的感恩之情。比如在每一年的国庆节举办相关的主题教育活动，邀请家长走进园区，参与“感恩祖国、祝福祖国”、“我和我的祖国”等活动，让家长和孩子一起共同学习、接受教育，共同进步；在一些如今被重点关注的传统节日（重阳节、端午节等）里突出和强调有关“爱”的传承教育，如“你陪我慢慢长大，我陪你慢慢变老”、“粽情端午”等主题活动，“宅家劳动小能手”劳动节主题教育活动，清明节带领广大幼儿到望云草室、中央苏区松毛岭战役遗址、新泉革命旧址群等基地进行学习，让其感受当下幸福生活的来之不易，与家长一起沐浴文化、沐浴大爱，感受责任的最初洗礼。
三、提高政治站位，培育幼教工作者的政治素质和业务水平
政治展位是政治意识的外化表现，也是政治坚定性、敏锐性以及执行力的综合体现，对于幼儿教育工作者而言，提高政治站位意味着其始终在教育过程中拥有正确的思想，保持先进的方向，与时俱进，且不断自我更新。为了达成这样一种目标，连城县幼儿园采取了一系列的措施来提升内部工作人员的职业素养、道德水平，真正意义上实现优师、强师，其首推的“家欣园和”理念强调幼儿和教育工作者的共同成长，家园的共同进步。
（一）严抓师德师风建设，构建“园欣家和”的良好氛围
连城县实验幼儿园极为重视师德师风建设，积极培育每一位工作人员的社会主义核心价值观，并要求其积极践行，真正意义上做到“不忘初心，立德树人”。
首先，幼儿园每日组织全体教师通过学习强国进行学习，包括对时事政治的了解、有关学前教育各项政策、法规内容的学习，并要求参与学习的工作人员书写学习心得、定期分享感悟；同时在每年元旦左右组织一次以法律为主体的知识竞赛，不断增强广大教师的法律意识和思想观念，并通过竞赛实现个人综合能力的提升；
其次，幼儿园先后举办十余次“不忘初心，立德树人”、“言为人师 行为人表”的师德主题活动，要求幼儿园内的工作人员积极参与、努力践行，从内在不断提升自我；
另外，适时组织“保”、“教”工作人员参加连城县教育干部系统培训会议，本园中层以上工作人员多次被评为学科带头人、骨干教师等称号，能从一个侧面体现连城县实验幼儿园在推进师德建设方面取得了显著成绩。
（二）大力宣传先进典型，弘扬正能量
连城县通过举办师德主题活动积极宣传先进的师德典型，树立榜样的力量，让先进的典型深入人心，产生更为积极的影响。
通过国旗下宣讲、“五心”故事（围绕爱心、耐心、细心、童心和责任心所产生的教育故事）以及职工大会等形式，宣传幼儿园内的先进师德案例，确保园内能够形成先进、浓厚的学习氛围，无论是保育员还是教师，都能相互鼓励、相互借鉴、共同进步；
此外，针对优秀教师参与各类论坛、教育和主题竞赛活动所取得的成绩，通过幼儿园微信公众号及发布群转的方式进行推广宣传，激发更多的工作者不断学习、自我提升，在彰显自我价值的同时，为幼儿园积极推进各项工作提供助力。
一座幼儿园，其具体的办园水准和社会影响力如何，很大程度上是通过教育水平和管理质量、家园共建来体现的，采取科学合理的保教措施更是良好办园质量的重要体现。为了寓保于教、以保促教，积极促进幼儿综合发展，需要摒弃落后的、传统的、错误的教育观念，积极完善幼儿保教并重的教育管理模式，让更多的家长和幼儿园达成合作，共同帮助幼儿健康成长。
参考文献
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[作者简介] 周梅芳，女，1972年2月 汉，福建省龙岩市人，主要研究方向为幼儿教育。