胡婕
黑龙江省黑河市第五小学164300
摘要：随着新课程改革的不断发展，要注重培养学生的德智体美劳，促进学生全面素质的提升，尤其在小学数学教学的过程中，加强德育教育的渗透，有利于更好的培养学生的道德品质，使得德育教育与学科教学进行有效的融合。因此，本文阐述德育渗透在小学数学教学中的重要性，有利于培养学生的人生态度，使学生能够形成合作与竞争的意识，使同学之间相互帮助，从而更好的与他人分享自己的东西，形成良好的品德；提出德育渗透在小学数学教学中的具体策略，要充分利用教材的内容，对学生进行品德教育，开展数学实践活动对学生进行潜移默化的影响，利用数学学科的特点，培养学生优秀的品质，借助榜样的作用，使学生养成良好的学习习惯。
关键词：德育教育；小学数学；重要性；应用策略
引言
德育过程是知情意行统一发展的过程，而对学生的思想，情感意志行为进行培养的过程中，要结合学科的特点，将德育教育渗透在小学数学教学的过程中，培养学生独立思考的学习习惯，勇于克服学习过程中所存在的问题。所以，在小学数学教学过程中渗透德育教育具有一定的重要性。首先，帮助学生正确的人生态度，使学生在面对问题时不退缩；其次，培养学生对数学学习的兴趣，加强数学知识的应用，利用数学知识解决生活中所存在的问题，培养学生互帮互助的美好品德，使学生共同讨论问题意识到团结的重要性；最后，走入学生的内心，关注学生身心健康发展，要使学生始终保持对数学知识的探索。在具体策略探讨的过程中，要从实践活动、教材、榜样等方面进行探讨。
一、德育渗透在小学数学教学中的重要性
（一）德育渗透有利于培养学生形成认真细心的人生态度
在小学数学教学的过程中，教师对教材的内容进行挖掘，在日常教学过程中，注意渗透德育教育，可以培养学生认真的人生态度，注重生活中的小细节。比如，在进行《两位数加减法运算》的过程中，学生往往计算的结果会出现一些细节错误，与真实的答案存在一定的差别，而针对这种问题，要使学生能够养成认真细心的习惯，正视自己所存在的缺点，及时的进行改正。
（二）德育渗透有利于培养学生合作与竞争的意识
在小学数学教学的过程中，学生要具备合作与竞争的意识，才能够更好的提高数学知识的探索效果。教师加强德育教育，在日常教学过程中，使学生形成合作与竞争的意识。比如，针对于难题，在进行讨论的过程中，让学生学会与人相处，认识到团结协作的重要性，同时要开展“组内合作、组间竞争”的方式，使学生能够激发自身的斗志。
（三）德育渗透有利于激发学生对数学学习的热情
在小学阶段，数学知识与日常生活有着密切的联系，加强生活经验的利用，在教学的过程中，要结合实际生活开展教学，使学生独立思考，用多种方式对数学知识进行思考，加强数学知识的运用。所以，要加强德育教育的融合，比如，在学习数学乘法时，布置家庭作业，让学生与父母去购物，计算家用开支，让学生能够体会到父母赚钱的辛苦，学会感恩父母，同时，养成勤俭节约的传统美德，进而也能够使学生产生对数学学习的热情。
二、德育渗透在小学数学教学中的策略
（一）挖掘教材内容，加强爱国爱科学教育
在小学数学教学的过程中，对学生进行德育渗透，要充分对教材的内容进行挖掘，加强资源的有效整合。比如，在学习《方向与位置》时，让学生了解世界上最早的指南针——司南，司南是中国的四大发明之一，使学生能够形成爱国情怀，同时，加强对于方向与位置知识的认知。
（二）开展数学实践活动渗透德育教育
在对学生进行德育教育的过程中，开展数学实践活动，可以更好的加强知识与实际的结合。比如，在教学面积的计算过程中，针对于操场与教室的长度宽度进行测量，计算面积，通过小组合作，让学生能够意识到个人目标与小组目标之间的关系，在亲身体验的过程中，加强数学知识与实际生活的联系，使学生能够在团体合作的过程中完成任务。
（三）发挥榜样作用培养学生良好学习习惯
在数学学习的过程中，要使学生形成认真仔细的良好品质，引导学生对数学知识积极思考，发表自己的看法，要形成一定的逻辑性，教师要加强保养作用的发挥。通过优秀学生的示范和教师的严格要求，使学生能够养成良好的习惯。比如，在学习《圆的周长》时，介绍伟大的数学家——祖冲之，对圆周率的精确计算，通过榜样的发挥，为可以更好的使学生形成严谨的态度，养成良好的学习习惯，真正发挥榜样的作用。
结束语
总而言之，在当前的小学数学教学的过程中，要促进学生知情意行的统一发展，使学生在数学学习时能够勇于克服所存在的问题。同时，教师在教学的过程中，也要结合学生的身心发展特点和数学学科的特征，对学生进行潜移默化的影响，促进学生德育与智育的双重发展。在具体策略探讨的过程中，要加强教材内容的充分利用，注重榜样作用的发挥，结合数学学科严谨性的特征，培养学生自我解决问题的能力。在具体的实践过程中，加强理论与实践的结合，使学生将数学与德育教育进行有效的融合。
参考文献：
[1]龚静.小学数学低年级教学中德育渗透的重要性研究[J].情感读本，2019(09):17.
[2]时庆敏.德育渗透在小学数学低年级教学中的重要性探讨[J].中华少年，2017(12):179-180.