尹丽
云南衡水宜良实验中学 云南省 昆明市 652100
摘要:在我们国家的教育教学要求当中，物理课程是一门十分重要的教学课程，首次正式接触物理这门教学课程，是在初中的学习阶段，只是做一个十分基础的入门学习，熟练掌控基本概念，对物理课程有一个大致并且熟悉的了解，但是高中物理与初中物理在本质上有着极大程度的差异，进行解题的思维方式、学习难度以及学习内容都有着非常大的提高，物理考察学生的逻辑思维以及抽象思维，循序渐进，慢慢的发掘高中生的创造性思维。在社会持续进展的背景之下，人才之间的竞争也愈来愈猛烈，创新能力成为了对人才进行衡量的重要因素。而高中物理课程知识的学习，极为有利于对高中生的创造性思维进行培育。本篇文章基于在高中物理课程教学当中，对怎样培育高中生的创造性思维进行解析以及探究。
关键词：高中物理；课程教学；创造性思维；培育策略；探究
引言：在高中的物理课程学习当中，我们都知道高中物理的难度非常高，将物理课程知识学习好非常的难，因为高中物理对高中生的逻辑能力以及思维能力的要求都非常高。在时代飞速进展的背景之下，社会需求的持续转变，教育教学也在为培育出更为优异的社会人才而努力进行调整以及革新，物理课程的教学也在持续探索更新的进展形式。在高中物理课程的教学当中，对高中生的创造性思维进行培育是高中物理课程教学的进展方向，学校需要对以往较为老旧的课程教学观念进行转变，高中物理老师也需要对以往较为传统的课程教学形式进行优化，以更新的思维形式引领高中生在对物理课程知识进行学习的过程当中发掘创造性思维，使得高中生能够受益终身，服务社会，进一步推进社会的进步。
一、高中物理课程教学当中对高中生创造性思维进行培育的意义
（一）有助于激发高中生进行学习的兴趣
在高中物理课程教学当中对高中生的创造性思维进行培育，最为直接的收益就是能够进一步激发高中生对物理课程知识进行学习的兴趣，高中生对物理课程知识进行学习的过程当中会觉得十分有趣，愿意积极主动的学习物理课程知识、关注物理现象，而不会厌烦排斥对物理课程知识的学习，增强高中生对物理课程知识进行学习的信心，进而进一步推进高中物理课程教学工作的有效开展[1]。
（二）有助于高中生养成独立进行思考的优异习惯
如若无法对高中生的创造性思维进行有效的培育，高中生就只会跟着高中语文老师的脚步走，经常是在教学课堂当中都感觉听明白了，但是在实际进行做题的过程当中却又感觉非常吃力，这属于高中生缺少独立进行思考的能力，没有自身的见解以及思考，难以对知识点进行有效的迁移，创造性思维的培育有助于引导高中生养成独立思考以及积极思考的优异习惯，进一步激发高中生在物理课程知识学习当中的潜在能力，进而使得高中生自主进行学习，对高中生的创新性思维进行有效的锻炼。
二、高中物理课程教学当中对高中生创造性思维进行培育的有效策略
（一）开展实验教学活动，激发高中生对物理课程知识进行学习的兴趣
兴趣是学生进行学习最好的老师，是学生打开知识大门的钥匙，事实的确如此，物理课程知识的学习相对较为乏味枯燥，各种公式推导证明，原理的解释说明等等，因此，需要对高中生进行学习的兴趣进行进一步的激发，而在物理课程当中有非常多的实验，这是能够充分利用的一个点，在实际开展高中物理课程教学活动的过程当中，高中物理老师可以根据知识点科学的安排物理实验，使得高中生能够学会参与实验，进一步增强动手能力，高中物理课程的知识构造相对较为复杂，知识体系十分巨大，非常多抽象的、理论的知识内容，高中生难以充分掌控以及了解，而实验教学就能够进一步克服这些问题，高中物理老师引领高中生开展实验教学活动，将物理课程知识以及概念融入到实验当中进行讲解，高中生能够更为深入的进行体会[2]。
（二）革新课程教学形式，对高中生的潜在能力进行发掘
高中物理老师需要将以往较为传统的课程教学形式以及课程教学理念进行转变，教学课堂不可以只是老师一个人的舞台，向高中生强行灌输知识，如此一来定然会适得其反，无法达到一个较为优异的学习效果，高中物理老师学会转变课程教学的角色，使得高中生成为课堂学习的主体，高中物理老师需要将引导工作进一步做好，营建大胆创新、自由以及和谐的课堂教学气氛。
结语：
总的来说，在现如今素养教学革新的形势之下，对高中生的创造性思维进行培育是高中物理课程教学的重要进展方向。然而，高中生创造性思维的培育是一项系统性极为强烈的工程，要想全方面提升高中学生的创造性思维能力，还需要我们广大教育教学工作人员在教学实践当中努力探索更新的课程教学方法、持续革新课程教学理念，切切实实将素养教学的革新进行到底。
参考文献:
[1]孙建军.对高中物理教学中培养学生创造性思维的措施分析[J].教育现代化,2016,3(22):125-126.
[2]甄士江.试分析高中物理教学中学生创造性思维的培养[J].山东社会科学,2016(S1):406-407.