韦艾
浦北县乐民镇金康小学
【摘要】小学数学阶段是帮助学生形成良好思维的重要阶段，随着素质教育的提出，对教师也提出了更高的要求，要求教师要树立以人为本的学生观，改变传统的教学方法，改变教学观念，创新教学方法，促使我国的数学教育向更高的方向发展，在教学的过程中，加强学生的核心素养对于学生高效深度的学习有着非常重要的积极意义。本文我们将来探讨一下在小学数学教学中如何培养学生的核心素养。
【关键字】小学数学；教学；培养；学生；核心素养
核心素养不是具体的知识和技能，而是综合能力总的概括，数学是一门逻辑性很强的学科，要想学好数学，就应该对数学有一定的理解，核心素养是一个学生内心情感以及社会价值观的综合体现。对于数学学科的教学，老师要在核心素养下探索高效课堂教学的方法与策略，以不断提升课堂的教学质量，促进学生数学核心素养的形成，为学生未来的全面发展奠定坚实的基础。通过教学背景和教学发展现状探寻有效的学习方法策略进而提小学生的学习效率。
一、转变教学理念，发挥学生主体地位
素质教育提出，学生是学习的主人，传统的教学方式是教师占有主导地位，教师采取了灌输式教学的方式，向学生传授专业知识，为了学生的成绩通过大量做题，搞题海战术来提高学生的学习成绩，学生学习积极性反而降低，学生只能够被动的学习，这样学生就会失去学习的兴趣，没有从学生的真正需求出发，小学数学作为一门基础性的学科，对学生未来的生活和学习都有非常重要的积极意义，要想提高学生的核心素养，首先应该加强学生的运算能力，这也是最基本的能力，在教学的过程中，教师要做的是把这节课的做题方法和思路教给学生们，而剩下的时间留给学生们，通过布置一些题目，让学生动手去做，去计算，在潜移默化中加强学生的运算能力，在学生做完题之后让学生自己检查一遍，如果感到有疑问的可以动笔再去算一下，通过这种方法可以给孩子更多的机会来练习，培养学生的实践能力和动手能力，数学教师应该成立小组学习，让学生学会学习，小组探究培养和提高学生综合运用数学的能力，提高学生自主学习，团队学习的能力，教师学会引导学生学习是素质教育提出的新要求，让学生在这种氛围下学习，不但让学生成为真正的主人，更是锻炼了学生的思考力，这是学习的最终目标。
二、创新教学方法，培养学生学习兴趣
素质教育提出，教师应该是课程的建设者，通过创新教学方法，培养学生的学习兴趣来激发学生学习的积极性和主动性，不同的教学方式会有不同的效果，教师通过一种新颖、合理的教学方式可以有效的提高教学质量，提高学生的学习效率，教师应该成为学生学习的引导者，让学生主动的发现问题、分析问题以及解决问题，在这个过程中，学生就会潜移默化的对所学的知识有了更深层次的理解，教师要改变传统教学方式，在课堂中引入一些生活中的小问题，数学本身就是解决生活中的问题，通过把所学习的内容将实际生活紧密的联系起来，可以有效的帮助学生加深理解，教师可以组织一些活动来帮助学生学习，在学习百分数时，学生可能对其中的概念有一些模糊，这个时候教师可以利用一些生动的比喻或者活动将这种抽象的说法具体化，通过组织扔沙袋、打靶让学生算一下打靶的击中率，还可以联系实际生活，教师可以提出问题，你们知道我们班的出勤率是多少吗？然后学生带着问题去思考，然后调动学生的学习积极性，将数学中的问题联系实际生活，让学生体会到数学是和生活息息相关的，从而能够感受到数学的乐趣，爱上数学，通过这种教学方法的创新，帮助学生高效深度的学习数学。
三、引导学生一题多解，提高学生思考能力
什么是一题多解呢？简而言之，一题多解就是用不同的方法和策略去解决同一个问题，而且所得出的结果都是一样的，在小学数学教学过程中，培养学生一题多解的能力，可以有效的培养学生探究问题的能力，从多个角度、多个思维出发，加深对所学内容的理解性，随着素质教育的改革，对学生也提出了更高的要求，通过一些题型的变化来对学生进行考察，一些问题只要稍微改变一下，很多学生就不会做，这就是对所学的知识没有理解到位造成的，因此，教师通过培养学生一题多解的能力，提高学生的思考能力，例如说，在学习十以内的加减法时，教师可以提出问题，几加几等于十，很多学生只写出一个答案，教师这个时候就可以问除了这个答案，你们还有其他的吗，这个学生就会进行思考，在这个过程中，教师在潜移默化中引导学生一题多解，教师可以鼓励学生在以后的学习中也要学会一题多解这种方法，这样一来，教学效果不仅能够得到显著的提高，而且还能够提高学生思考问题的能力，引导学生摆脱固定的思维，促进学生的全面发展。
因此，作为一名新时代的教师，在教学的过程中，要树立以人为本的学生观，重视学生的情感体验，发挥学生的主体地位，通过创新教学方法来激发学生的积极性，引导学生一题多解，提高学生的思考能力，从而培养学生的核心素养能力。
【参考文献】
[1]陈乾坤.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探 讨[J].课程教育研究，201 8(34):140-141.
[2]蒋兆霞.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法初探[J].教学方法，2018(12):113.