高玮
(昆山市花桥徐公桥小学 江苏 昆山 215300 )
摘要：欣赏优美的音乐可以使人身心愉悦，用饱满的情感展示音乐也能够表达自己的情感，激发自己的情绪。当下的小学音乐课堂中合唱教学是非常重要的教学方式之一，但是由于教师需要面对的学生数量往往很多，这就直接导致教师在实际教学中无法顾及到所有人，也就无法达到设定的教学目标和教学效果。小学音乐课堂中合唱教学的优化是刻不容缓的。
关键词：小学音乐课堂；合唱教学；
引言
素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展 ，音乐课在以往被认为是无关紧要的课程，但实际上音乐课在学生的学习中有着非常重要的作用。和其他学科相比，音乐课的学习氛围是比较轻松，旨在希望学生可以通过老师讲解乐理知识、欣赏优美音乐、并演唱音乐等来提升对于音乐的感知力，培养学生的音乐素养。正是由于课堂的特殊性，使得很多小学生对于音乐课堂有所误解，没有采取积极正确的态度来对待音乐课堂，甚至教师也没有意识到音乐课堂的重要性，那么合唱教学自然就无法达到设定的效果。
1合唱训练在音乐教学中的重要性
1.1可以帮助养成良好的歌唱习惯
小学生在音乐课堂上学习音乐主要是感受音乐的魅力，借歌唱来抒发自己的情感。但由于小学生没有过多接触过歌唱知识，自己随意形成的歌唱方式很容易在歌唱过程中损坏嗓子，使学生对于歌唱产生畏难情绪。因此，音乐教学就需要教师采用有效的教学方式，帮助学生学习如何正确使用嗓音，纠正自己在歌唱中的问题，多次练习从而学会正确的歌唱方式。
1.2培养学生的团队合作能力
团队协作能力是学生学习、人际交往中一项非常重要的能力。合唱是一种集体合作完成歌唱的形式，单个的声音展示若是不能很好融入到合唱中，就很难达到良好的效果。在小学音乐教学过程中，教师需要深化团队合作的重要性，培养学生的团队意识和团队协作能力。同时，合唱不同于个人展示，学生需要准确把握音乐节奏，掌控好进入和退出合唱的恰当时机，感受合唱的魅力。合唱中形成的良好的团队协作精神对学生未来的学习生活有很大的帮助。
1.3提升综合素养，感知音乐魅力
小学生在小学学习阶段需要掌握各个方面的知识，音乐素养的提升不仅仅依靠于音乐课，美术、语文等学科的学习可以帮助学生更好地理解音乐情感，体会到作者作品中传达的意蕴，继而能够更完美地展示音乐作品，抒发自己的情感，提升对音乐的感知力和审美能力。
2 小学音乐课堂合唱教学的优化措施
2.1提高对音乐课堂中合唱的学习动力
在传统的教学中，学校的音乐课堂是一门可有可无的学科，教师和学生对于音乐课堂的重视程度都不够，这就使得音乐教学很难在有限时间之内完成教学目标，达不到教学效果。
这不利于在学生初识接触音乐时对其音乐素养的培养，更影响随后的音乐学习。并且教师在合唱教学中没有采取激发学生的学习兴趣的教学方法，使得学生认为合唱是一种枯燥的音乐形式，很难感受到合唱的魅力。
综上所述，教师需要结合小学生本阶段的学习特点，采用多种教学形式先激发学生学习合唱的兴趣，在兴趣和求知欲的驱使下，学生学习合唱知识的效率和效果会有极大提升。教师在音乐教学中，不仅组织学生进行合唱，还需要教会学生感知音乐，学会欣赏简单的音乐，提升审美情趣。在随后的合唱教学中，学生积极参与到合唱过程，掌握更多合唱的技巧，共同配合完成教学目标，提升综合素养。
2.2优化合唱教学方式
相对于其他课堂而言，小学生更加喜爱音乐课堂，但是由于部分教师在进行合唱教学时，采用了非常单一的教学方式，难以将学生注意力集中在合唱学习中，继而也就难以达到预定的教学效果。新课标改革下的音乐课堂要求教师能够改进教学方式，调动学生学习合唱的积极性，让学生积极主动参与到教学工作中来。但也由于小学生自身的思想特点，教师需要在教学过程中及时发现小学生的疑难点，并提供相应的帮助，和学生建立良好的师生关系。再利用小学生的好奇心和求知欲，优化合唱课堂教学方式，提升音乐课堂合唱的有效性。
2.3强化发声训练
合唱是音乐素养有效提升的形式之一，对于学生的音乐技能要求相对较高，需要学生认真学习掌握发音技巧，体会音乐中抒发的情感，以及学习如何相互配合完成演唱。实际教学过程中，教师并没有注意到这一点，只是单纯按照课本教学要求，讲授相关知识，并没能在学生演唱过程中及时纠正学生的发音问题，学生无法感受到合唱技能和发音技能的进步，也就失去了学习的兴趣。合唱教学还是一项强实践性的技能，学生在不断的练习中掌握合唱技能，教师在组织练习过程中及时发现学生的问题并纠正，例如，小学阶段的学生嗓音条件不稳定，不同时期的情况也不同，教师要根据实际情况给出相应指导，保护学生嗓音，同时还可以讲授一些保护嗓音的方法，力求让每一位学生都能在合唱中发挥自己最好的状态。
结语
小学音乐课堂合唱教学的优化，更多是需要教师提升自身教学能力，不仅是具备优秀的音乐专业技能，更需要掌握激发学生兴趣、掌控合唱教学节奏的技能，这样才能使得学生在合唱教学中感受到合唱的魅力，体会到音乐的美感，才能够培养学生的艺术性和音乐鉴赏力。
参考文献
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[4]夏永丽. 开展合唱教学,散发音乐魅力——论初中音乐课堂上的合唱教学[J]. 北方音乐. 2019(07)
作者简介：高玮 1994.12.8 女 汉 籍贯：黑龙江 学历：大学本科 单位：昆山市花桥徐公桥小学 职称：二级教师 研究方向：小学音乐 邮编:215300