陈艺敏
（福建省漳州市漳浦县实验小学分校，福建漳州，363200）
摘要：现阶段的教育逐渐重视人文教育，对学生的身体素质的重视程度也日益增加，而小学体育作为最能提高学生的自身素质的一门课程，也受到了学校的重视，跳绳作为一种比较简单的运动项目，将花样跳绳加入体育课程中，不仅增强了学生自身的免疫力，还会在一定程度上激发学生对运动项目的学习积极性，推动该兴趣变得更加浓郁，进而达到花样跳绳教学的目的。基于此，本文首先对花样跳绳进行简单的概述，接着从三个方面讲述了体育教师应如何对花样跳绳这一项目进行创新，以此供相关人士交流与思考。
关键词：小学体育；花样跳绳；教学训练；策略探讨
引言：在小学体育课堂中加入跳绳这一项目，而跳绳作为一个历史比较悠久的活动项目，将该运动项目加入体育教学中，会在一定程度上激发学生的学习兴趣，对该体育项目产生浓厚的兴趣，将该体育文化进行传播，会在一定程度上增强我国的文化软实力。而花样跳绳作为一种比较创新的运动项目，将其带入小学体育课程中，会在一定程度上增加学生对体育课程的兴趣，也会更好地增强学生的身体素质。
一、花样跳绳概述
跳绳发展时间较长，该项目因操作简单受到人们的喜爱，其在古代比较受皇宫人士的喜爱，后来随着时代的发展，又因为它的操作方式比较简便，不同年龄段的的人们都可以轻松入手，便逐渐流传于民间，受到人们的青睐。[1]。跳绳是一种在环摆的绳索中做各种跳跃动作的体育项目，在一定程度上能够增强人们自身的免疫力。
而花样跳绳是对跳绳项目的进一步创新，会在一定程度上增强跳绳的趣味性，更能激发人们的积极性，进而更好地增强人们自身的免疫力。与此同时，将花样跳绳加入小学体育课程中，由于该项目对团队合作要求较高，因此将该项目运用到体育中，会增强学生之间的合作，增加学生之间的交流。
在对花样跳绳进行教学时，教师要求学生在自己的所学知识的基础上进行相应的创新，也可以随心所欲地创设各种样式的玩法。一些需要两个人相互配合，进而达到花样跳绳的目的。而一些体育项目需要三个人一组跳起了短飞飞，有的跳起了交错绳，教师应对每个学生的运动方式进行指导以及补充，进而提高学生的运动能力，进而更好地达到教学目的，也会对该体育项目进行创新，进而推动花样跳绳教学的进一步发展。
二、将花样跳绳加入小学体育的意义
（一）传播传统文化
跳绳作为我国发明时间较早的运动项目，将该项目加入体育教学中，会在一定程度上推动该跳绳文化的传播，也会在潜移默化中将这些民间游戏深深地印在脑海里，会有利于推动中国传统文化的不断传承，将中国文化传承下去。在玩这种项目时，教师会和学生讲述这一体育项目的来源以及相应的变化，这样会推动学生在潜移默化中对传统文化产生认同感，对国家产生热爱之情，也会帮助对传统文化进行传播。而将这一运动项目运用到体育教学中，不仅可以在一定程度上加强学生自身的免疫力，提高学生身体的协调性，而且会提高学生对传统文化的理解[2]。
（二）增强学生之间的互动
花样跳绳这一项目需要的人数一般较多，将花样跳绳加入体育课程中，会在一定程度上增加学生之间的交流，进而推动学生进行友好地交流。增强学生之间的友谊，也会增加学生自身的合作素养，也会提高学生的自信心，更有信心地面对自己身边的困难，并对其进行解决。
三、花样跳绳教学方式创新策略分析
（一）将提高身心素质融入教学中
教师在将花样跳绳融入体育课程中时，也应注重学生自身精神的培养，学生在家中难免会养成一些不良好的生活习惯，因此教师应对这些习惯指出，并引导幼儿将该习惯进行改正，进而提高学生自身的素质，推动学生更好地发展。而将该体育项目运用到现代体育教学中，会更加巧妙、灵活地达到教学目的[3]。例如在对跳绳的花样进行创新时，教师可以鼓励学生对花样说出自己的看法，并对其进行实施，教师也不应限制进行花样跳绳的人数，通过这种教学方式会在一定程度上激发学生的创造能力，提高对该项目的兴趣，推动该体育的项目变得多样化，进而推动该体育教学的进一步发展。而在对花样跳绳这一运动项目进行教学过程中，教师可以鼓励学生对花样跳绳的规则进行创新，增加该体育项目的花样，进而提高学生的创造力，推动学生综合素质的发展。在对花样跳绳这一运动项目进行教学时，体育教师采用不同的花样对花样跳绳进行教学，通过这种教学方式，会在一定程度上增加花样跳绳的多样性，进而激发学生对该体育项目的积极性，进而提高学生的兴趣，推动花样跳绳教学的进一步发展，更好地达到教学目的。
（二）对教学内容进行创新
在小学体育教学中，教师可以对花样跳绳的一些内容进行一定的创新与改进，将枯燥单调的游戏活动转化成有趣生动的游戏，进而激发学生对该体育项目的积极性，进而推动学生自身的发展。例如，教师可以将花样跳绳与相关的游戏活动相结合，运用比赛、接龙的方式进行跳绳这一项目[4]。游戏作为小学生最喜欢的活动之一，有趣的游戏活动会对学生日后的发展有一定的引导作用，推动学生得到较好的发展。在进行花样跳绳的过程中，学生发现一些问题，并对该问题进行相应的解决，通过这种活动会提高学生自身的积极性、主动性以及创造力，学生对体育的兴趣也会逐渐增加，会积极地将花样跳绳这一体育项目加入自己运动的活动中，进而推动该运动项目的进一步推广，传播中国传统文化，提高我国的文化软实力。因此，教师对该体育项目进行创新，会推动花样跳绳更好地符合现代教育的理念，进而推动体育教育的进一步发展。
（三）根据学生的实际情况进行改进
教师在对花样跳绳进行教学时，应适时地对花样跳绳进行创新，而在对其进行创新时，应根据学校教育理念的变化以及学生的实际情况进行改进，进而推动花样跳绳教学的进一步发展，从而更好地达到教学目的。例如，一些学生性格内向，并不喜欢与他人合作、交流，教师则可以引导学生进行单人花样跳绳活动，鼓励学生对花样跳绳内容进行创新，进而提高学生自身的创造力，也激发了学生自身的自信心。
四、结束语：
在现阶段，教育部门对学生的身心发展这一方面逐渐重视，因此，学校应积极响应这一号召，加强对学生的身心教育。而体育作为一种能够提高学生自身免疫力，进而更好地提高学生的身心发展。将花样跳绳加入体育中，会在一定程度上提高学生对体育的兴趣，激发他们的运动积极性，进而增强学生自身免疫力，而跳神又作为一种传统体育项目，将花样跳绳加入体育教学中，也会同时将传统文化传播出去，增强我国文化软实力，提高我国的实力，稳固我国在世界的地位。
参考文献：
[1]杨守彬.小学体育花样跳绳教学训练思考[J].体育世界(学术版),2017(06):143-144.
[2]邓芸兰[1].小学体育花样跳绳教学方法研究[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019,000(023):1-2.
[3]沈丹艳.探析花样跳绳在小学体育教学中的应用[J].当代体育科技,2019,009(022):65,67.
[4]董仕.论小学体育花样跳绳教学训练的思考[J].中文科技期刊数据库（全文版）社会科学:00325-00325.