陈倩
淄博市张店区铝城第一小学 山东淄博 255000
摘要：对于学生音乐兴趣的培养，使得学生可以喜欢上音乐课，进而对小学生音乐欣赏的能力有所提高。为对小学生音乐能力培养，还可以在小学音乐课堂上采用动画音乐教学的方法，并且把这个作为辅助教学，实现小学生融入到音乐课堂上，充分理解音乐所表达出的情感所在，提升学生对音乐的鉴赏能力。本文主要从作者实际工作经验入手，简要的分析在小学音乐课堂中应用动画音乐的方式开展教学，希望对有关从业人员带来帮助。
关键词：动画音乐；小学音乐；音乐教学
在现代化教育事业不断深入改革后，当前主要提倡的是学生的素质教育，使得学生艺术素养得到熏陶。为对音乐课堂有效性进行有效的提升，在开展音乐教学课堂上，采用动画音乐的方式，促使动画应用创作的过程中包含故事情节、情绪、叙事性等，使得学生对其比较感兴趣，积极参与到课堂教学中，实现对小学音乐教学的质量进行提升，提高学生审美的能力。
1 动画音乐的概念分析
动画音乐主要是应用在动画作品中穿插音乐，和影视音乐所类似，贯穿到动画作品中。动画应用包含了主题曲、片头曲、片尾曲、背景音乐、节奏氛围音乐等，在动画作品中，音乐还分为有声源型和无声源型，有声源的音乐中有着一定的故事情节，在画面里能够做出发声体，或者是故事叙述的内容可以与其吻合。无声音乐起到进行情绪渲染、突出主题地作用，在现阶段的动画音乐中，最多的是这两种类型音乐融合。
2 动画音乐应用在小学音乐课堂教学阶段的可行性
2.1 满足小学生思维理解的能力
因为小学生年龄一般都在六岁至十二岁，这个阶段儿童对各事物的理解和认识都比较弱的，思维的方式主要是以形象思维为主的，动画音乐有着典型的象征性特点，音乐和动画之间的结合，可以直观、形象的表现出人物性格、情感所在。因为融化音乐可以将观众带入到人物情感的世界中，进而丰富学生情感体验，可以形象的了解音乐内容机会。不仅能够摆脱以往比较单一地教学方法，丰富课上的内容，加强学生对其中内容的理解，充分感受到音乐的魅力所在。
2.2 对音乐审美理念的满足
动画音乐体现要点在于艺术张力，实现对音乐和美术的融合。动画音乐还可以清楚认识到表达出的音乐形象，在经过老师细致讲解后，传达音乐信息，使得学生能够清楚的认识到音乐信息内容。在长时间下，学生对于听音乐，就会对音乐中的形象进行主动感受，进而对音乐魅力有所体验，进而全面的提高学生音乐的审美感。
2.3 经过动画音乐实现激发学生的学习兴趣
经过激发出小学生对音乐的兴趣，可以将音乐魅力传递给孩子们。因为孩子们基本上都是喜爱动画的，老师在音乐教学的时候，经过激发出小学生对音乐的兴趣，可以将音乐魅力传递给孩子们。因为孩子们基本上都是喜爱动画的，老师在音乐教学的时候，根据每个学生的自身心理特征制定科学的教学方案，然后把学生喜欢的动画音乐进行有效整理，把它合理利用到课程教学中，充分调动学生学习的兴趣，能够在实际课堂教学中起到一定的辅助作用，让学生更加容易掌握学习内容！
3 如何把动画音乐应用在小学音乐课堂中
3.1 对动画音乐曲目的选择
开展音乐教学时候，还需应用比较合适的动画音乐，动画音乐将影响到学生对音乐接受的效果。选择出动画音乐应该注意教学音乐内容与主题之间应对学生心理、年龄、认知水平等有所符合，利于学生的身心健康，进而在选动画音乐的时候，还需注重内容的丰富。另外，选择旋律优美或是趣味性，节奏轻快的音乐，进而使得满足小学生的爱玩和好动天性。
尽量采用孩子们所喜欢的动画音乐，进而便于学生理解，经过一边看和一边听，使得孩子们可以掌握，进而助于老师与学生之间互动，实现课堂教学的顺利开展。
3.2 对于动画音乐欣赏课的教学分析
在开展教学过程中，应该由浅到深进行教学，首先对学生讲述一些动画内容，在观看动画片的时候，使得学生对音乐有大致的了解。之后则是在不看画面，只是听音乐，在听的时候注意到音乐表现的要素，主要包含节奏、力度和旋律等等，在听完之后，描述音乐表现的要素。最后，完整的把动画片段进行欣赏一遍，在看完后，应该让孩子们把所听到的和看到的与想象进行结合，并且对自身感受进行谈谈。在开展欣赏音乐课程教学时，学生就会被丰富画面的动画所吸引，还被优美的音乐所打动。老师应该看动画与听音乐进行结合在一起，使得学生可以将注意力放在欣赏音乐方面。经过欣赏动画音乐的方式，对学生们的学习音乐兴趣进行激发出来，使得学生可以充分了解音乐的内涵所在，对学生培养音乐欣赏的能力，以达到启迪智慧的目的。
3.3 应用动画音乐对学生学习的兴趣进行激发
因为小学生都比较喜欢看动画片，而动画片中的歌曲、片尾曲等就成为孩子们比较熟悉的音乐。由此得知，我国在当前有很多适合小学生学习的动画音乐作品，比如说：喜羊羊与灰太狼、熊出没、黑猫警长、葫芦娃等等。还有一些国外的优秀动画作品引进在国内，在这样的基础上，动画音乐作品有着多元化风格，学生在开展动画音乐学习的过程中，不仅能够学习中国音乐的艺术，还能够学习国外音乐的艺术。
3.4采用动画音乐的方式，帮助学生更好的理解音乐
小学生抽象理解能力是比较差的，心理特点则是以形象思维为主，容易被周围新鲜事物吸引。在音乐教学的时候，一些优美旋律、丰富的画面也会对小学生注意力吸引，老师需要对小学生这个特点的利用，开展动画音乐教学方法。在对动画音乐教学活动开展的时候，还需做到循序渐进和由浅至深。这种动画音乐教学阶段，美好的画面会吸引学生注意力，而动听音乐能够加深学生的印象。经过将看、听两者之间的紧密结合，经过对动画看、听的鉴赏，全面增强学生学习音乐的积极性和热情。
3.5 应用动画音乐对学生综合素质的提升
在音乐课堂中采用动画音乐方式，老师需要注意学生综合素质教学。比如说：在音乐老师完成管弦音乐教学后，老师经过播放动画片的形势供给学生赏析，老师在课堂上可以提一些简单的问题，使得学生可以配合回答，进而有效的提高音乐课堂上积极性，形成良好的课堂氛围，提高学生音乐的水平。除此之外，这个动画片还可以帮助学生了解一些乐器，进而实现巩固，对学生的文化水平有所增强，提高学生整体的素质。
结束语：
总之，因为每个孩子可以说都是喜欢看动画片的，老师应该对小学生的这个特点进行利用，开展动画音乐的教学模式。在老师在平时收集有着教学特点地动画音乐，在经过一定的整理后，在课堂上放映出来，开展辅助教学的方法，进而活跃课堂教学的氛围，促使学生可以全身心的投入在课堂教学中，提升学生对学习的兴趣。
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