张增兵
山西省临汾市洪洞县教育科技局， 山西 临汾 041600
摘要：在我们国家，职业教育的受重视程度是较高的，而中职教育则是其中的重要组成部分。随着国内经济的发展速度持续加快之际，为乡村振兴战略的实施奠定了坚实的基础，而要保证此项工作能够顺利展开，必须要保证职业人才的实际需要得到满足，这就要求中职学校履行好自己的职责。乡村振兴战略实施所要达成的目标就是促使农村地区的各行业能够走上快速发展之路，若想使得这一目标能够顺利达成，则要切实完成好人才培养工作。本文即对乡村振兴背景下的农村职业教育展开深入探析，在此基础上寻找到可行的应对之策，以期使得农村职业教育能够快速发展，进而保证乡村振兴战略能够顺利实施。
关键词：乡村振兴战略；职业教育；农村教育
导言：
若想保证乡村振兴目标能够切实达成，最为关键的就是加大人才培养力度。从农村职业教育的角度来说，必须承担起人才培养的职责，尤其是要将成人教育做到位。在我们国家的农村地区，职业教育呈现出滞后的状态，师资水平不高，相关的法律制度也不是十分完善，这对人力资本开发产生的影响是非常大的。因此在当下必须要从乡村振兴战略的实际需要出发，选择最为合适的措施来保证人才方面的实际需要得到满足。
1 乡村振兴战略和农村职业教育发展的关系
在党的十九大报告中明确指出，我们国家开始对乡村振兴战略予以实施，若想保证此项工作能够顺利完成，必须要加强农村职业教育。农村发展振兴是离不开农民的积极参与，尤其是要保证农业人才的实际需要能够得到切实满足。从职能部门的角度来说，要切实履行好自身的职责，通过行之有效的途径来提升农民素质，确保其技术能力、经营能力等进一步增强。从乡村发展的现状来看，人才培养这个环节是最为关键的，保证农业技术团队拥有丰富的农业知识，创新能力也能够得到增强，而要实现这个目标，就必须要对农村职业教育予以加强。
2 乡村振兴战略对农村职业教育提出的多重挑战
2.1 对专业性人才的需求骤然增加
在对乡村振兴战略予以实施的过程中，必须要保证专业人才的需求能够得到切实满足。在我们国家，农村中职学校主要是为农村地区输送新型职业农民，为了使得乡村振兴目标能够切实达成，必须要确保中职学校能够履行好职责。乡村振兴战略开始实施后，国内农村地区的经济呈现出较快的发展趋势，农村地区的各行各业获得了良好的发展机遇，专业人才需求量也明显增加。从相关机构出具的研究报告来看，我们国家的农村地区在新型职业农民方面的实际需要在2000万人以上，而要保证这个缺口能够真正得到弥补，必须要加强人才培养工作。国内从事农业的人口数量是庞大的，然而在文化水平、专业素质等方面却显得较为低下，这就使得农业现代化难以实现，而且乡村振兴战略也无法得到顺利实施。虽然农村教育的加强使得农业人口的文化素质有一定程度提高，然而教育观念依然显得较为落后，尤其是经济发展明显不够平衡，这就使得农业发展受到较大的限制。
2.2 农业职业教育体系有待完善
传统教育观念产生的影响并未能够消除，职业院校能够获得的教育资源是非常少的，而这就使得中职学校发展受到限制。对国内农村职业教育的实际情况进行分析可知，国家的重视程度较之过去有明显的提升，教育资源实际投入有一定程度增加，农村职业教育的框架以搭建起来。但是存在的问题也是不容忽视的，教育体系中有明显的缺陷，而且院系间未能真正形成紧密的关联性。简单来说，国内农村地区的中职学校依旧呈现出各自为政的状态，而且未能从农村地区的现实情况出发构建起行之有效的教育机制。导致这些问题出现的原因是较多的，其中最为关键的是政府职能部门对农村中职教育的重视程度是较低的，协同办学目标并没有得到实现。如果相关的影响因素未能得到消除的话，农村中职教育必然无法得到发展，乡村振兴战略的实施也就会受到很大影响。
2.3 农村职业教育整体力量薄弱
在我们国家，城乡经济的发展并不均衡，各个地区的教育水平也是有明显差异的。从农村职业教育来说，相较于城市落后很多，政府部门的支持力度并不强，教育资源方面的实际需求也很难得到满足。另外来说，农村地区在地理条件、区位因素等方面是处于弱势的，但是中职学校在进行专业设置时对农村的现实情况并未加以考虑，导致专业教育无法满足实际需要，带来的结果就是教育实效性得不到保证，“离农”这种现象越演越烈。在现阶段，我们国家的农村地区正在大力推行职业教育，而院校是通过政府拨款、企业资助等途径来获取办学资金，这就使得实际需求很难得到满足。农村职业教育存在着规模较小的问题，就读的人员也是非常少的，资金扶持的力度自然是较低，想要获得教育资源也是难度非常大的。正是因为现实中存在很多的障碍，导致农村职业教育的发展显得较为缓慢，为乡村发展输入大量人才的目标也就难以实现。
3 乡村振兴战略下的农村职业教育发展路径
3.1 转变教育观念
要想使农村职业教育持续发展，就要创新传统思想，打破人们思想上对职业教育认知的误区，使人们观念转变。首先，政府与社会承担相应责任，对职业教育进行宣传，使人民群众对职业教育认知与重视的程度得到提高。政府部门要对职业教育的特殊性具有全面的认知，使传统思想进行转变，对职业教育进行重视。各级政府要担任农村职业教育发展的重任，结合当地的发展情况制定针对性的对策，从而促进农村职业教育的发展。另外，各级政府要充分发挥自媒体、网络等宣传渠道的优势，改变群众对职业教育的偏见。各级政府还基于职业教育相应补贴，提高人民群众对职业教育的支持力度。最后，职业教育要创新传统思想，对供给侧结构性改革。农村职业学校对接乡村振兴的需求，重视农村职业学校的人才培养、社会服务、产业布局等内容，使乡村振兴战略发展需求得到满足。
3.2 加强师资队伍建设
实现农村职业教育师资队伍的创建，使职业教育与培训需求得到满足。充实师资力量，加强师资队伍建设，能够使职业院校教育质量得到提高。基于乡村振兴战略背景促进农业农村现代化的建设，要重视农村职业院校师资队伍的建设。首先，改革农村职业学校教师的聘任机制，制定相应的优惠政策，从而吸引大量优秀人才，优化师资结构。加强与当地企业的合作，聘请企业骨干到学校担任教师，充实专业教师队伍。
3.3 创建网络教学信息技术平台
为了使更多的人得到职业教育机会，使自身技能得到提高，促进职业教育的发展。因为在乡村都创办了教学点，通过多媒体教室、网络等方式创建农村信息技术平台。利用现代远程教育技术为人们提供教育资源，通过网络教学推广农业科技相关的知识，并且了解市场中的工序产品，传播卫生知识和相应的先进文化。职业院校要以当地农村的需求组织团队，实现针对性教学内容的创建，通过培训班模式对农民开展短时间的培训，提高农民的技能水平。
4 结论
总而言之，基于乡村振兴战略背景，农村职业教育具有重要作用。目前，我国农村职业教育具备多种问题，只有使师资力量建设得到加强，对教育体系完善，才能够促进农村职业教育的发展。
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