周红艳
重庆市巫山县泰昌初级中学
摘要：当前，我国在教育工作中愈加重视在各学科中培养学生自主学习能力，在初中历史中亦是如此。对学生而言，在学习初中历史过程中，自主学习能力与思维可帮助其更高效地掌握历史知识，同时提升自身历史学习能力与水平。针对于此，本文将浅析在初中历史教育中培养学生自主学习能力的重要性，并提出有效培养策略，以期帮助学生提升自主学习能力。
关键词：初中历史；自主学习；培养研究
引言
在当前社会中，我国社会与民众对学生受教育情况以及各阶段、各学科教育教学事业愈加关注，对学生综合水平与综合实力方面也更为注重。其中，自主学习能力是考察学生综合实力的重要参考因素，也是学生后续进行深层次学习所需的必备能力[1]。因此，在初中历史中培养该能力势在必行。目前，如何在教学中有效培养学生自主学习能力已成为诸多初中历史教师工作重点内容之一。
一、自主学习能力在初中历史学习中的重要性分析
（一）能进一步提升初中生自主学习能力并缓解教师教学压力
在初中阶段中，历史学科所占比重相对较小，但这一阶段的历史学习是学生后续深层次学习的关键基础，为有效完成既定目标与任务，教师往往具有一定压力[1]。据研究显示，培养学生自主学习能力能显著提升学生学习参与度，当培养学生自主学习能力后，学生会充分发挥自主意识，自愿参与到历史课堂教学中，并发挥自身主动性与积极性。因此教师不必花费过多时间调动学生积极性，能将主要精力放在教学过程中，进行高效教学，从而有效满足学生需求，落实学生自主学习能力培养工作。
（二）有助于将实践与理论相结合，培养学生团结协作与实际应用能力
初中历史与其他学科相比更具有教育性与文学性，对学生而言，了解历史事件发生的背景以及所产生的的意义是学习历史的关键因素，也是考察学生对历史知识实际应用能力的重要途径。而在学生学习相关内容时难免会出现部分难度较大或考察程度较细的历史知识，当培养学生自主学习能力后，学生会逐渐尝试以自身已有能力分析解决问题，同时尝试利用各类资源为自身思考提供一定注意。当问题解决后，学生能在此过程中积累经验，有助于其在实际中有效应用。
二、在初中历史教学工作中培养学生自主学习能力的有效策略分析
（一）结合多元化教学资源，将影视资源引入教学
教师在进行历史教学时，可选择一些经典且具有极高价值的影视片段，并将其融入教学中[2]，并以此影片为基础激发学生独立思考能力。以部编版初中历史“安史之乱与唐朝衰亡”为例，教师可先为学生播放电视剧《大唐盛世》其中安史之乱的剧集，并结合《长恨歌》中对安史之乱的描写部分初步为学生普及该事件背景。之后，教师可提出这样一问题：
在之前的学习中，我们都知道唐朝是当时世界上最繁荣、最昌盛且影响力最大的国家，那随着历史的发展，“盛唐气象”是如何衰落的？造成其衰落的原因又有哪些？同学们能否从刚才的影视剧以及诗歌中初步总结呢？
之后，学生会深入思考唐朝衰落的原因，以及安史之乱产生的背景，并尝试根据自身思维与所了解知识对该部分内容进行归纳总结。在此过程中，学生对历史学习的自主学习能力将会得到充分锻炼，其相关能力也能得到有效培养。
（二）在尊重历史真实性的前提下引用历史故事
在培养学生自主学习能力的工作过程中，引用历史故事不仅能提升历史教学效率，还能让学生在故事中体会人物品性，从而见贤思齐，进一步提升自身自学能力。教师在引用历史故事时，必须尊重真实性[3]，不引用带有歪曲色彩的故事。例如，在学习“抗美援朝”以及“抗日战争”等内容时，教师可为学生讲述胡修道与杨春增英勇歼敌的故事激发学生学习兴趣。同时，可将此部分内容制作成微课，放在网络平台上供学生自学，并锻炼学生利用各种资源提升自学能力。在此过程中，学生能通过历史故事对相应知识产生兴趣，并不断提升自主学习能力。
（三）充分发挥家长的辅助作用
在以初中历史教学为途径培养学生自主学习能力的相关工作中，家长的作用不容小觑。这就意味着，教师与家长应定期沟通，家长可通过交流了解学生在学习历史时所遇到的问题，同时在生活中也应注重培养学生自主学习能力。例如利用假期时间带领学生去人民英雄纪念碑、狼牙山以及四行仓库等著名抗战地点，或体会丝绸之路。这样一来学生会将自己所见所感有效地带入到历史文化中，进一步提升自身情感意识，为自学工作奠定理论基础。
总结
在当前初中历史教学工作中，培养学生自主学习能力对提升教师教学效率以及增强学生历史核心素养等具有重要意义。因此，教师、学校以及家长应充分采取各种有效策略实施历史教学工作。与此同时，还应在教学工作中引入新型化教学资源，激发学生对历史学科的学习兴趣，久而久之，学生自主学习能力将会得到有效培养。
参考文献：
[1]江明东.核心素养下初中历史教学中学生自主学习能力的培养策略分析[J].考试周刊,2021(17):157-158.
[2]徐铭亮. 浅谈初中历史教学中学生自主学习能力的培养[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会:福建省商贸协会,2021:5.
[3]王琛.核心素养下初中历史教学中学生学习能力的培养[J].基础教育论坛,2020(34):47-48.