高俊红
山西省太原市迎泽区新建路西街小学校 山西省 太原市 030012
摘要：英语作为小学的三门基础课程之一，在学生身心发展的过程中十分重要，在英语课堂中能否很好地渗透核心素养的培养也就成为了当今英语教师的必备素质，学生核心素养的发展状况也对他们未来的成长与进步有着重要影响，所以核心素养在小学英语教学中的有效渗透就显得更为重要。本文论述了在小学英语课堂渗透核心素养教育的原因和方法，便于有关教师进行参考。
关键词：核心素养；小学英语教学；渗透
引言
随着课程改革新标准的施行，对学生小学阶段英语课程的学习也提出了更新的标准，也就意味着对教师的素质提出了更高的要求。但从现今我国教师在英语课程方面的教学水平来看，绝大多数教师依然维持着原来的“老式教学”，教师掌握着课堂的话语权，而学生只能被动地听从教师的安排，丝毫没有主动性，甚至对学生的英语素养发展产生负面影响，达不到新课标所要求的水准。所以小学英语教师不仅要着重培养学生的专业英语能力，更要在平时的英语日常教学中添加核心素养的元素，从而使学生能够获得更好的发展，达到德智体美均衡前进。
1为何要在小学英语教学中进行核心素养的渗透
根据专家学者的研究表明，对学生进行核心素养方面的教育非常有利于塑造学生的健全人格从而能让学生更好地进行知识学习，使学生的专业水平得到提高，扩大学生的知识范围，更对学生其他方面的发展有着良好的促进作用。所以教师在英语教学的每一步，都要时刻谨记对核心素养的培养，牢牢把握现代教育观，除了重视学生的成绩水平外，还要同样重视核心素养的培育，进而促进其全面发展。
不仅如此，对教育素质化改革的不断深入推进，也把将核心素养有效渗透到小学英语教学中作为了必然要求，而小学英语教师便是这项要求的执行者。所以小学英语教师要能够将核心素养与英语课堂良好地结合起来，以确保学生能够达到新时代对英语人才的要求标准。
2怎样在小学英语课堂中有效渗透核心素养
2.1对学生的学习需要进行深入了解，调动学生学习积极性
小学生刚开始进入正式的英语课堂，接触新事物，好奇心较强，所以教师在进行英语教学的过程中可以最大程度的利用孩子们的好奇心，通过问卷调查或者提问、谈话等方式全方位了解孩子们的学习需要，并根据调查到的内容合理地制订有效的教学方案，最大程度地调动孩子们的学习主动性，使他们的好奇心得到满足。在核心素养的培养方面，也应从孩子们的学习需要入手，只有孩子们先对知识感兴趣了才能学的进去，进而学得更好。
2.2把核心素养良好地融入到英语课堂中
教师对学生核心素养的培育不是一朝一夕就能完成的，是一个持久的过程，这就需要教师具备将核心素养与英语专业知识教学共同融入课堂的能力。比如，教师在进行英语阅读和作文课时，就可以把核心素养的有关教学要求融入到课堂教学的过程中去，让学生们积极主动地对英语学习感兴趣的同时，又能培养他们相关的核心素养。这样学生们不仅能够达到教学目标的要求掌握相应的词汇和语法知识，还能使他们的学习素养得到提升，对今后各学科的学习都有着很大的益处。所以，教师在今后的教学中应努力把核心素养深入贯彻到英语课堂教学的每一步中去。
2.3打造新式英语课堂，更好渗透核心素养
英语既是一门基础的专业性学科，也是一门开放的实践性学科，又由于小学生年龄较小比较活跃，这就使教师在教学过程中可以采用非常灵活的教学方法，给教师更多的发挥空间。可以结合新媒体教学等，营造多种不同的教学方式，让学生保持高度的学习积极性。但就现今我国的教育状况来看，教师所使用的还仍然是传统的教学方法，对核心素养的渗透更是不够重视，所以，我国迫切需要新型的英语教学人才来促使英语课堂的提升和创新。
2.4重视学生学习能力的培养
即使教师能够把核心素养与专业知识教学良好地结合起来，但如果学生并不能够很好地吸收知识，也同样无益于学生能力的提升。所以，教师在教授学生专业知识的同时，也要重视培养学生深入学习的能力，使学生能够准确地把握住教学的重点，达到教师教学目标的要求。这方面要求教师充分吸引学生的注意力，让学生做课堂的小主人，教师仅仅对学生的学习方向进行正确引导就可以了，使学生的学习能力通过自主探究的方式得到扎实的发展。比如教师可以在课堂中采用小组学习的方式，让学生们自己提出心中的疑惑，并让他们通过互相榜之来找到解决问题的方式，最后教师再进行总结性教学，但在这个过程中教师要牢牢把握住学生的学习方向，控制课堂的教学进程。
结束语
综上所述，媒体时代的到来对各行各业的人员都提出了更高的要求，英语教师当然也不例外，我国应加强对小学英语教师的素质培养，使他们不仅拥有扎实的教学技能还要有相应的个人素质以及思想修养，这样才能教导出更为优秀的学生，从而能更有效地将核心素养融入到日常的英语教学中去。与此同时也要注重对学生学习能力的培养，这样他们才能最大程度地吸收教师所教学的知识。
参考文献：
[1]雷习习. 核心素养在小学英语课堂教学中的渗透研究[J]. 海外英语, 2018, 8.98-99
[2][2] 李海丹. 核心素养在小学英语教学中的渗透[J]. 黑龙江科学，2017.8.114-115