夏于琴
四川仪表工业学校 400700
摘要：电子技术专业是高新技术领域中不可或缺的重要组成，尤其在当前信息技术飞速发展的新时代下，电子技术对促进现代化、自动化、智能化发展的重要性不言而喻。基于此，中职院校电子技术专业人才的课堂教学模式也要相应地根据时代发展的变化进行改革与创新，通过结合学生的思维与行为特征来打造高效课堂，从而更好地提升学生的专业素养。
关键词：电子技术；课堂教学
前言：电子技术是一项理论与实践性都极强的专业，随着工业技术和自动化技术的突飞猛进，电子技术在中职院校的教学中越来越占据着十分重要的位置，众所周知，无论是在生产领域，还是生活领域，电子技术的影响越来越深远，基于此，中职院校要采取有效的手段切实提高课堂教学质量，为行业的发展与社会的进步输出更多高素质人才。本文就电子技术课堂教学存在的不足进行分析，并就有效的教学策略进行简单阐述，以供参考。
1电子技术课堂教学存在的不足
电子技术是助力高新技术发展和实现工业现代化、智能化的重要专业，而电子技术人才的培养是一个系统性的过程，不仅需要良好的理论知识基础，同时也要有过硬的实践操作能力，尤其是当前世界范围内的技术交流越来越频繁的新时代下，技术的创新速度不断加快，这就对人才的专业能力提出了更高标准的要求。尽管，当前我国职业教育的教学方法和模式已经取得了长足的进步，教育教学的质量和水平有了极大的提高，但在专业课程体系的设计、实施等方面还有较大的进步空间，具体体现在几个方面：一是职业教育的课程体系相对陈旧落后，无法充分体现出时代发展的特性，没有很好地与市场需求挂钩；二是课堂缺少高效的互动与交流，以老师为主的灌输式教学特征仍然明显，这就导致学生的主体性得不到有效发挥；三是育人主体的综合能力参差不齐，行业发展格局已经发生了巨大变化，尤其在电子技术的发展过程中更是几经变革，但是教育者对教学观念和专业教学的理解还停留在传统教学层面，不仅没能及时掌握到专业技术的变化，同时在教学理念上也极为落后，课程设计实践教学不够，学生参与实践的机会和平台都较少，课堂教学仅仅停留在理论上，知其然，但无法运用到具体的实践中，无法有效应对岗位的实际挑战，专业课程的价值没能得到有效的发挥。
2提升电子技术课堂教学标准的有效路径
2.1以市场要求为目标，革新教育理念
要提升电子技术课堂教学标准，首先要转变传统落后的教育理念，要走出去，以世界发展形势和行业发展需求为出发点，以着重培养具有良好的创新能力、理论基础夯实、实践能力强的复合型人才教育的出发点。要将创新能力、技术应用能力以及任务协作能力等方面的要求为电子技术人才培养的新方向。以德育教育为培育的基石，以市场需求为培育导向，以具体的岗位技能为培育主线，通过教学做一体化，产教融合等教育方式，缩小技能型人才与实际岗位的差距，实践能力与技能标准的差距，通过教学理念的转变来加快推进现代技能人才培养的质量与效率。
2.2加强校企合作，提高学生的实践能力
校企合作是提升学生实践能力的重要途径，因为电子技术要以胜任最终的工作岗位为目标，而企业的各个岗位中有着对该专业最真实的需求。以电子技术在机械自动化中的应用为例，电子技术已经广泛应于机械设计制造中的各个环节，设备操作或是运维管理人员只需利用智能终端就能对设备下达相应的生产指令，精准且高效。而且，电子技术深度参与人工智能，能够对设备在运行过程中的各个参数、运行情况、设备运行环境的影响等进行实时监控，并将监测到的数据传回设备的信息处理中心，信息中心会针对传回数据进行精准的分析与判断，并发出相应的运维指令，一方面始终将设备维持在最佳的运行状态，一方面很好地实现了故障检测自动化、故障处理自动化、系统重建自动化等一系列功能。大大的提升了设备的运行安全性，以及设备的运维效率，降低了人工操作的风险。在校企合作的过程中，可以让学生针对电子技术在自动化技术中具体的应用方法，应用途径以及电子技术参与工业生产以及人工智能等领域的积极意义有更为清晰而全面的认识。通过校企合作，更好的促进学生理论与实践的相统一。
2.3完善教学评价体系
职业院校最突出的教育特征就是职业性、专业性，而教学评价是对学生学习成果的一个客观总结与评价，能对学生的专业学习起到很好的引导作用，让学生清晰了解到自己的不足与差距，然后有针对性的进行改善，缩小与优秀同学的差距。所以，在电子技术人才培养过程中，要结合专业课程教学内容进行多元化教学评价，以进一步突出学生的专业知识学习效果及职业能力。同时，利用多元化教学评价来促进、调动学生参与学习与实践的积极性，以此来促进学生常规课程学习、实践操作能力的不断提升。
2.4加强师资力量建设
人才培养的质量与师资力量的强弱息息相关，所以，中职院校要结合当前对专业人才的实际需求加强师资力量的建设。一是要加大校内实训基地建设，完善实训基地设施设备，为实践教学的开展奠定基础。二是要加强专业教师队伍的综合能力建设，从教学理念、方法上进行全面提升。首先结合当前市场形势以及学生的学习现状，对教育工作者进行相关的技能培训，让他们主动接受教学新观念，努力学习实践教学的方法以及形式。其次要筛选具有良好理论素养、先进教育理念、复合型技能、创新精神和实践能力的复合型教师队伍来带动实践教学质量的提升。
结束语：综上所述，信息时代背景下社会发展和行业进步对专业人才提出了更高层次的要求。基于此，中职院校要结合学生实际，构建起适合时代发展的技能人才培育体系，设置更有针对性、实效性的课程体系，打造科学有效的课堂教学标准体系，切实提升学生的学习积极性，培养其过硬的理念和实践操作能力,为社会发展和行业进步输出高素质专业人才。
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