张富良
广东省梅州市五华县梅林镇第一小学514445
摘要：小学阶段处于学生成长的启蒙阶段，小学教育结果不仅关系着学生现阶段的成长，也影响着学生后期发展情况。体育教学在小学教学中有着重要地位，影响着小学教育的结果。当前阶段小学生好奇心重，学习自主性差，想要提高体育教学效果，就要利用这一阶段学生的心理特性，主动更新教学模式，吸引学生兴趣，进而更好地实现小学体育教学目标。本文主要研究了在小学体育教学中培养学生体育兴趣的措施，以期为读者提供借鉴。
关键词：小学体育教学；学生体育兴趣；策略；培养
当前阶段小学生好奇心重，想要提高体育教学效果，在小学体育教学就要利用学生这一阶段的心理特性，更新教学方法，吸引学生学习兴趣，对满足小学体育教学要求以及完成对学生的全面培养有着重要意义。本文接下来将探讨培养学生体育兴趣的方法。
1 改进教学内容
受以往教学经验影响影响，在进行体育教学时，教师往往重视对学生进行身体素质的培养，往往忽视学生本身的兴趣所在，导致教学无法很好地吸引学生，学生体育课程参与度低，体育教学效果不佳。为提高体育教学效果，教师应当主动改进教学内容，在教学时主动对学生个性进行充分考虑。比如，这个年龄段的学生具有好动的特点，同时对于各种体育项目都有着充分的兴趣。教师可以主动在教学中加入更多客源学生兴趣的项目，如，足球项目，进而增加体育教学内容的多样性。通过充实体育教学内容，体育课程不仅可以锻炼学生身体素质，同可以更好地时帮助学生全面成长。
2 改进体育教学模式
传统教育模式中，教师主要教授体育运动动作要领，让学生跟着学生进行动作训练，教师更加关注学生体育动作是否正确。这种教学模式，方法比较单一，无法吸引学生学习兴趣，也不利于实现对学生的全面培养。教师应当主动更新教学模式，对学生进行更全面地培养。比如，教师在教学时可以引入游戏教学，在教学时选择合适教学内容，并以游戏的形式进行展开，这种教学形式，学生很难对教学内容感到无聊。同时在游戏过程中，学生可以进行更多地互动，对学生进行更多培养，帮助学生全面成长。教师应当主动改进体育教学模式，帮助学生更好地投入教学内容学习，同时在新教学模式下，教师教学会站在新的高度，可以以更好的角度研究教学，理解体育教学，并且为体育教学做出更多指导。
3 注意课堂氛围营造
想要实现更好的教学效果，教师需要对课堂教学氛围进行关注，创建更好的教学氛围。一方面，教师在教学中应当循序渐进，主动对学生学习状况进行关注，更新教学，借助于教学内容，进行课堂氛围营造。
比如，教师可以借助多媒体，对教学素材进行搜索，改进课堂内容，并以互动，视频演示等多种方式表现教学内容。避免教学时一直平铺直叙，且内容过于无聊。另一方面，在教学时，教师需要给学生更多关注，想学生之所想，难学生之所难，让教学符合学生学习现状。教师需要学习更多小学阶段学生心理的相关书籍，了解学生思想观念，将这种了解结合体育教学安排，让教学更好的为学生服务。同时，教师在进行体育教学时，应当主动对课堂氛围进行维护。保持体育教学良好课堂氛围的延续。
4 注重沟通方式，维护好师生关系
教师应当主动与学生沟通，并注重沟通方式，同时维护好师生关系。小学阶段，学生没有形成足够的自我认知，对教师有着更多的依赖，教师对学生有着相当大的影响，教师应当充分认识并利用好这一点，为体育教学加分。教师可以主动增加与学生沟通的沟通次数，根据沟通效果调整与学生的沟通频率，在沟通中教师应当注重沟通方式，比如对于性格直接的学生，教师可以直接进入话题；对于内向的学生，教师需要对沟通进行更多引导；对于喜欢聊天的学生教师应当注意聊天时间把握。教师可以在沟通中引导学生对体育进行更多思考，了解体育的本质，并且掌握更多体育技巧。采取正确的沟通方法，控制好与学生的沟通频率，将增进师生间的关系。同时，教学需要注意师生关系的维护，这种维护不只在沟通，也在于师生间日常生活中的更多互动 。教学在维护师生关系同时，将严格要求自身行为，进而带动学生，帮助学生矫正日常行为。好的师生关系将为学生学习带来更多动力。
5 引导学生对个人兴趣进行更多探索，帮助学生个性化成长
教师在教学时不仅要关注学生整体的成长，也要帮助学生个性化成长，。教师在学教学中需要对学生进行更多关注，在教好体育的同时，关注学生兴趣所在，引导学生对个人兴趣进行更多探索，帮助学生个性化成长。同时教师需要为学生创造更多接触体育项目的机会，帮助学生培养体育上相关爱好，帮助学生在体育上充分发展。教师也需要对学生在体育项目上的天分进行关注，主动帮助学生利用好体育天赋，帮助学生对体育天赋进行更多专业的开发，进而为拥有体育天赋的学生创建更多发展可能。
6 结语
在素质教育不断进步的今天，体育课教学也需要不断创新，对学生进行全面培养，为学生长远发展打下铺垫。教师可以改进教学内容，增加体育教学内容的多样性，；改进体育教学模式，对学生进行更全面地培养；注意课堂氛围营造，保持体育教学良好课堂氛围的延续；注重沟通方式，维护好师生关系，从而为学生学习带来更多动力；引导学生对个人兴趣进行更多探索，帮助学生个性化成长。体育兴趣的培养并不容易，教师在进行相关措施落实的同时，需要主动对体育教学进行反思，不断调整与优化教学，为学生创建更多发展可能。
参考文献：
[1]孙妍.分析小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].田径，2018(07):23
[2]刘国润.小学体育教学中如何培养学生学习兴趣[J].学周刊，2018(15):150-151