冯雁林
（北京市西城区黄城根小学贵阳分校，贵州 贵阳 550081）
摘要：通过课堂教学评价，能够对教师课堂教学的质量和水平、优缺点有所了解，从而检验和识别教师，也可以检验和识别学生的学习、能力和发展水平。课堂评价不应局限于一种形式，它应该因人而异，因时制宜，因材施教，教师应致力于创造性地评价学生。
关键词：小学语文；课堂评价；教学
所谓的评价教学指得是在学生在学习中存在的问题或者帮助学生分析学习，提出有关建议。利用评价可以对学生进行激励和提升，积累学习经验，调动学习积极性。教师在进行评价时要懂得运用评价方式，最好广泛收集和积累，使评价语言能定期更改，经常使用，不断更新，并能根据情况、风景、文字和个人，不时给学生以新鲜的评语。更好的是让学生学习不累，倾听并利用自身内在的魅力，鼓励学生积极参与课堂教学活动，使教学达到理想的艺术境界。
一、小学语文评价教学的重要性
随着新课程的改革，语文课堂评价与学生评价的关系也逐渐多样化，如教师与学生之间的评价关系逐渐发生了可喜的变化，评价的对象化、具体化，评价中多表扬、多鼓励。但与此同时，教室里也有演讲。有的教师不认为甚至无意评价学生的精彩演讲；或者像一般人一样，任由对方漫无目的地表达自己，忽视学生的学习表现。因此，教师的课堂评价应尽可能以鼓励和表扬为基础，更多地运用激励性评价来积极引导学生。但这并不意味着课堂上一定要有这种表扬评价语言。教师评价要因人而异，根据学生不同的人格特征、学习能力和学习状态采取不同的评价方法。而课堂评价则需要教师在课堂上通过掌握学生学习情况而提出的意见，对问题提出纠正，并且在评价的过程中要尊重学生的感受，对学生的错误给出真实的描述。在课堂上，学生对问题回答正确时，教师要对此进行激励，表扬要真实，不能敷衍，当学生回答精彩时，教师的评价语言不能肤浅。有必要根据当时的语言环境，指出学生演讲的具体亮点。这样，学生才能得到真实的感受和真实的体验，这有利于学生的进步。
二、小学语文课堂教学措施
（一）注重过程
传统的教学评价注重总结性的结果，对学生回答问题或者学习过程过于忽视。这样对学生的学习、思维发展、道德品质等方面带来较大的影响。教师既要重视过程性评价，也要让评价的过程成为可以帮助学生发展的有利动力。因此，教师在教学过程中，既要突出评价的过程，又要对评价进行总结，让学生可以对所学知识加深理解。教师评价的目的不只是要掌握学生对知识的了解程度，还要对自我教学方式或者课程规划实行改善，让学生可以接受更好的教学，提高学习效率，促进发展。课堂教学和评价必须要具备过程，不能只注重结果。如果教师可以在课堂中灵活运用评价，则会对学生的成长进步发挥出重大的作用。
（二）注重掌握
新课程标准的实施要求教师成为学生学习的引导者，也就是说，教师不仅只是要将知识传授给学生，还要保障学生对知识的理解和巩固，对学生的学习情况、学习程度进行判定、指导和评价，提出改正的建议。教师作为学生的引领者，要注重提高学生的学习，真正做到意义上的“教”。由于受学生年龄和知识的限制，学生对问题的理解往往不够全面和通透，对问题的回答五花八门。这就导致有些教师为了提高学生的成绩，对学生施加太多的压力，对学生提出高要求。这样一来，教师完全只注重对学习的结果，而不看重过程，没有对学生的实际学习情况进行掌握。导致学生盲目的接受教师的安排，压力过大，对学习就产生抗拒。甚至有些教师太过于敷衍，对学生的答案评价不到位，甚至会严厉的批评，给学生心理造成不良的影响。因此，教师要注重对学生学习情况的掌握，提高学生对知识的认知。
（三）激励评价
在课堂教学中，教师的评价有利于提高学生对知识的巩固，但是，同时也要注意分寸。激励的评价可以拉近师生之间的关系，因此，教师可以运用幽默独特的评价方式来进行教学。这样不仅可以活跃教学气氛，还能让学生更积极的参与到教师的教学中，接受评价，认真改进。尽管课堂评价有一定的针对性、刺激性和灵活性，但只要教师可以灵活运用多种评价方式，例如，在学生回答错误的情况下，教师不要急于批评，可以运用幽默的语言来帮助学生，让学生知道存在的问题，同时，也拉近了和学生之间的距离。如果教师一开始就采用严厉批评的方式，就会造成学生对学习产生厌恶，更不会轻易的拉近和教师的关系，更别说会积极的参与教学。简而言之，就是教师在评价的过程中，要懂得掌握好方式，教师的评价对学生的学习积极性和效果都带来了很大的影响。教师要想做出独特而创新的评价，那么就要让语文课堂充满活力。对于学生在语文课堂上的表现，要多鼓励，少批评。
三、激励学生，实现全面发展
在语文教学活动中，学生是一个具有个性、活力独特个体，每个人都有自己独特的人生经历、人生体验和情感世界。如果教师一直采用消极的评价方式，时间一久，学生对学习则会失去兴趣，在评价中，鼓励要比批评多，这样才能促进各方面的发展。在语文课堂上，如果教师能用鼓励性的评价激发学生的学习兴趣，那么教师就可以最大限度地参与教学活动，创造性地学习。评价作为在教学中可以提高学生对知识的巩固，不仅要注重过程评价，还要对学生进行有效的指导，促进全面发展。
小结
语文教学不管是在社会发展还是人际交流中，都发挥出了重大的作用，而教学评价可以进一步的帮助学生巩固知识，加深理解，因此，教师可以采用多种评价方式来提高学生的学习效率。在评价过程中，教师要尊重和考虑学生的感受，不能一味的采用批评的方式去挖苦学生，可以运用幽默独特的方式去促进学生对知识的理解。评价是使学生在现有的基础上获得更大的发展，只有优秀的课文教学，才能让学生更愿意参与学习。
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