吴波
（ 黑龙江省哈尔滨市南岗区华兴小学校 150006）
摘要：随着社会的不断发展，人们对教育的重视程度不断加强。新时代的背景下，教育学者提出素质教育理念，素质教育理念更加注重学生的全面发展，数学是一门重要学科，是贯彻素质教育的关键。小学是学生习惯养成的重要阶段，要帮助学生形成良好的学习习惯，打下夯实的数学基础。微课的应用不仅丰富现有的教学模式，而且在很大程度上推进小学数学教学的进步与改革，对于学生理解掌握数学知识有重要意义。因此如何在小学数学教学中设计、应用微课成为当前教师面临的重要问题，本文就微课教学法在小学数学课堂教学中的应用方法进行探讨。
关键词：微课教学法；小学数学；应用
1 前言
微课是以网络信息技术为载体，将教学内容以视频的形式呈现，具有时间短、针对性强、主体明确的特点。而且微课涵盖丰富的教学资源，使学生能够打破时间和空间的限制随时随地学习，这一新型教学模式为学生主动学习创设良好的环境，因此小学数学教学也要顺应时代的发展需求，发挥微课的价值来推动小学数学教学的改革与创新进程。目前来看，为了在教学中的应用尚且存在一些不足，以至于微课的应用流于形式，没有真正发挥其实效性，因此如何科学的应用微课成为教师面临的主要问题。
2 微课教学法在小学数学课堂教学中的应用方法
在数学教学过程中，将微课教学渗入教学的各个环节，提高学习效率。微课作为一种新型教育模式，有着一定的优势，它改变了教育方式与学生的学习方式，更多突出学生的主体地位，同时，改善了课堂氛围，轻松、愉悦的课堂氛围更有利于学生获得间接经验。本文从课前、课中、课后三方面探究微课的具体应用。
2.1 课前使用提高预习效果
在课前微课主要应用在预习环节，旨在通过学生自主学习对将要学习的内容有初步的认识，因此教师在制作课前微课时要将学过的知识与新知识相结合，让学生能够在以往知识的基础上提高自主学习能力，这也是改变当前学生学习缺乏主动性的重要途径。为此，教师可以发挥家长的协同作用，让家长监督学生利用微课做好课前预习工作，以此来提高课堂教学的质量。比如在学习年月日这一内容时，由于教材上涉及的内容较多，而且知识琐碎，让学生完全记忆有一定的难度，为此，教师可以根据内容设计、制作微课，以短视频的形式将这一内容展示给学生。同时为了调动学生的学习积极性，教师还可以在短视频中融入一些具有趣味性的内容，如谜语、故事、游戏等，以此来激发学生探究知识的好奇心。另外，教师还可以在微课视频中贯穿一些与生活相关的知识，如大小月、一年的天数规律等，以此来丰富学生的知识。并且为了便于学生记忆教师可以以微课的形式给学生提供多种记忆方法来帮助学生快速掌握，还可以让学生自主探究更快捷的记忆方法，从而为课堂教学工作的开展奠定基础。
2.2 课中使用讲解重难点知识
教师们在学生们完成课前预习之后，可以运用微课教学来进行课堂教学，由于学生们课堂时间大多控制在40分钟，所以微课教学时间并不会很充足，这就要求教师对微课素材进行仔细筛选，保证微课设计的知识能够符合学生的发展需求，这样才能够提高学生的学习效率。同时老师们也应该调动学生们学习的积极性，设计一些有趣味性的环节来增加微课教学的趣味性，使学生们积极的参与到微课教学中来。比如在学习两位数加减法计算这一内容时，教师可以创设情境来引入教学内容，使学生可以在观看视频的同时熟练掌握知识。另外，教师在教学过程中还要重视对学生思维的培养，通过创新教学模式来实现课堂教学与微课的融合。并且教师要加强与学生的沟通，针对他们遇到的问题及时帮助他们解决，同时应鼓励学生积极创新，从多个角度来思考、解决问题。数学教学除了传授数学知识外，更重要的是提高学生解决实际问题的能力，在应用微课时教师要改变以往的提问模式，而要善于引导学生自己提出问题并进行探究解决，在这个过程中可以应用小组合作等方式来培养学生的综合能力。此外，教师在制作微课时要发挥其启发引导的重要作用，通过利用微课中的信息元素来梳理学生的数学思维，增强他们思维的多元性，以此来发挥数学教学的重要职能。
2.3 课后使用微课巩固知识
小学数学涵盖内容较多，而课堂教学时间有限难以满足学生的个性化发展需求，因此教师在教学中要把握好课后巩固环节，强化学生对课堂所学知识的理解与应用。而微课的应用可以很好地实现这一目标，所以教师在设计微课时要将重难点知识变得更加生动，避免枯燥的内容导致学生丧失积极性。而且教师在设计巩固环节微课时要重点帮助学生完善知识体系，强化学生的数学思想与创新能力。微课具有时间短、针对性强、内容呈碎片化的特点，在巩固环节应用微课可以带领学生一起复习各种难点，而且学生还能根据自己的实际情况针对性的选择视频内容以及学习进度，尤其对于基础较差的学生来说他们可以反复观看来强化理解。其次，在微课设计时为了达到复习效果，教师可以设计典型的习题来循序渐进的锻炼学生对知识的应用，并且教师要给学生留出充足的时间思考与探索，使学生在探索过程中强化数学思维，从而发挥微课的重要价值。此外，在小学数学教学应用微课时要做好评价与反馈工作，通过与学生加强沟通来及时掌握学生的心理动态，并结合学生的情况进行针对性的改进，进而满足学生多样化的学习与发展需求。比如教师可以设计考核评价表，通过具有灵活性、多样性的评价来促进学生全面发展。
3结语
科教兴国、人才强国。教育是国家发展的根本，不断更新教育理念。随着新课改不断更新，微课的应用也日益广泛，并将发展为未来教学的趋势。它有着一定的发展优势，将现代教育技术与课堂结合，充分发挥学生的。主动性、积极性，有利于课堂优化，学生的发展。因此，将小学数学与微课结合，并将该理念广泛推广，这就要求教师在设计微课时充分的考虑学生的发展特点、兴趣与学习规律等，从而提高微课应用的灵活性，培养学生运用数学思想的能力，从而为学生后期学习奠定基础。
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作者简介：吴波 ，出生年月：1972.1,性别：女,籍贯：山东，学历：本科，职称：一级教师，研究方向：小学数学教学