陈荔
新疆阿克苏市委党校 新疆 阿克苏 843000
摘要：党校应该在时代特色分析基础上制定科学的教育方案，在各项资源整合基础上构建更高层面的发展平台，重视通过多种方式提高育人工作的落实效果，让学员在对课程知识进行探索过程中获得更高水准的实践能力培养。教育管理机制会影响各项教育工作的开展情况，本文认为党校需要围绕实际情况制定科学的教育管理机制，通过各项教育资源灵活运用推动课程教育活动的有序开展，让学员在课堂教学中获得更高层面的知识体验和综合能力培养。
关键词：党校管理；教育管理；育人工作；教育资源；教育能力
前言：党员队伍建设情况和思想认知高度有着直接关系，党校在进行教育管理过程中应该关注到教育机制的落实情况，围绕各项教育资源的运用打造更高层面的知识探究平台，引导学员对课程知识进行多个层面探索与实践体验。党校需要围绕时代发展特色和教育工作难题制定科学的教育管理机制，通过多种举措落实解决教育管理中存在的挑战与发展问题，通过构建完善的教育管理机制推动教育管理与人才培养工作的有序开展，这样利于收获更高层面的育人效果。
一、重视发挥出党校的教育阵地作用，推动教育引领工作的有序开展
党校应该在时代背景下做好育人工作的创新探索，重视通过多种教育活动的开展推动党员教育活动的有序落实，分析在教育管理中存在的一些问题，在内容整合基础上构建更高水准的教育发展平台，利于提高党员教育工作的落实效果。基于时代发展提出的党员建设需求与培养目标，党校应该关注到教育培训活动的开展情况，通过多种有效教育活动开展提高党员干部的综合素质，立足实际制定更加科学的教育管理机制，需要在教育理念革新基础上推动管理工作的创新发展。所以党校需要关注到教育阵地作用的发挥，通过教学改革工作的开展不断拓展教育管理范围和执行计划，在考虑现实问题基础上推动教育改革优化发展。
党校需要在新时代发展背景下构建全新的教育管理平台，在提高人员结构基础上制定更加科学的教育管理机制与工作原则，围绕现实发展需求与未来发展动态进行教育管理方案的优化制定，在明确教育层次和专业能力培养需求基础上开展多样化的教育指导，更加要坚持党校姓党的工作原则[1]。同时应该在办学探索中落实执政为民与实事求是的原则，在从严施教等理念支持下推动教育与管理工作的创新发展，在合理增加资金投入基础上推动软硬件设施的配套建设，可以给党员培训活动开展提供更高层面的教育条件和环境支持。
二、围绕实际情况丰富党员教育资源与内容，推动教育管理机制的逐渐完善
研究指出党校需要围绕时代发展特色和教育工作难题制定科学的教育管理机制，通过多种举措落实解决教育管理中存在的挑战与发展问题，重视在各项资源整合基础上构建更高层面的教育发展平台，给学员开展更高水准的思想政治教育和价值取向引导，以此推动教育管理工作的优化发展。教育管理机制应该随着时代发展特色制定科学的教育方案，围绕时代需求对教育方案进行优化调整，在完善教育内容基础上推动党员教育工作的有序落实。本文认为党校应该围绕实际情况丰富党员教育资源与内容，推动教育管理机制的逐渐完善。
对党员进行教育管理过程中应该围绕实际情况进行优化调整，围绕党员干部的思想认知和发展需求制定科学的教育方案与综合能力培训计划，在保障教育内容针对性基础上提高育人工作的落实效果。一方面应该围绕党员的工作情况合理丰富教育工作内容，在持续开展党性教育基础上提高党员对岗位工作的认知程度，尤其需要对国家、集体和个人之间的利益关系进行科学处理。通过理想与信仰教育推动教育工作的优化发展，在教育研讨基础上对教育工作进行计划，立足各项资源运用推动党员教育工作的深度发展[2]。另一方面则应该做好优秀教师队伍的选拔和管理工作，在提高教师队伍综合能力基础上保障党员教育工作的规范性和实效性，以此给党员教育工作提供更高层面的教育力量支持。
三、在完善党员培训方法基础上优化教育管理机制
本文认为党校应该在时代特色分析基础上制定科学的教育方案，在各项资源整合基础上构建更高层面的发展平台，围绕党员发展需求制定科学的教育培养工作和培训计划，通过有效教育提高党员对本职工作和党性等方面的认知程度。因为单一培训工作不能推动党员教育工作的优化发展，应该围绕实际情况制定针对性的教育方案与工作计划，围绕党员认知情况进行层次划分并制定针对性的教育指导方案。所以党校应该从作风建设、思想认知与组织建设等方面进行党员层级的划分，通过分层教学开展推动党员教育工作的优化发展。
例如一些学员对党理论知识掌握程度较高，一些学员党性认知能力比较强，在进行教育指导过程中应该围绕实际情况制定针对性的教育方案，通过针对性教育活动开展提高党员干部对党性的认知程度。党校教师可以通过专题讲解、分层教学和案例讲解等方式的运用构建更高层面的党员教育平台，立足理论教学和法律指导等活动的开展提高党员的思想认知和价值追求[3]。教师也需要从时效性角度对教育管理机制实施创新性探索，立足现代化教学设备、培养观念和时政信息等资源的运用打造更高水准的教育管理平台，在合理补充教育内容基础上推动党员教育工作的优化发展，以此提高党员教育工作创新性和实效性。
结论：研究得知党校在进行教育管理过程中应该关注到教育机制的落实情况，围绕各项教育资源的运用打造更高层面的知识探究平台，让学员在课堂教学中获得更高层面的知识体验以树立高尚的道德认知和正确的理想信仰。本文认为党校需关注到教育阵地作用的发挥，通过教学改革工作的开展不断拓展教育管理范围。同时应该围绕实际情况丰富党员教育资源与内容，重视推动教育管理机制的逐渐完善。此外也要在完善党员培训方法基础上优化教育管理机制。
参考文献：
[1]刘武成，周东滨.完善党员教育管理机制，提高党建育人成效[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)，2019，40(08):117-119.
[2]姚文.网络时代下党校思政教育管理工作问题及应对途径分析[J].新闻研究导刊，2019，36(11):221-222.
[3]林兴初.全面从严治党下基层党组织日常教育管理问题研究——以浙江省台州市为例[J].中共云南省委党校学报，2019，20(06):76-80.