张志慧
湖北省钟祥市承天小学 431900
摘要：小学四年级是学生学习中的关键阶段之一，尤其是对于数学的学习更是重中之重，所以老师和学生一定要重视这个阶段的学习。但是在现在的数学教学中存在一些问题，严重地影响了数学教学和学习的发展，所以老师一定要采取相应的措施进行改革，以此保证数学学习的质量和学生的长远发展。
关键字：四年级；数学；计算教学
对于小学四年级的学生来说，计算在数学学习中占有很大的比重，这也是为以后数学更大难度的计算奠定基础，所以说，只有让学生掌握好计算方法，明白其中的关键所在，才能够真正的提高学生的数学成绩。学生可以看到，在整个数学的学习过程中，四年级之前更加倾向于基础性的计算，而之后更多的会考查学生整体的运算能力，尤其是对学生整体的思维能力的锻炼，因此上，老师在教学的过程中一定要注意这个阶段的教学，为学生学习其他知识打好基础，保证学生能够实现自身的长远目标。
一、数学计算教学中存在的问题
（一）目标不够明确
在现在的数学教学中，老师更多的是以普遍性的标准进行教学和衡量大家的计算能力，但是对于计算到底应该达到什么样的程度才算合格或者优秀没有明确的规定，只要学生学会计算就可以，不会过多的教授这方面的知识。但是很多老师忽略了一点，有些学生在计算方面可能存在一定的问题，需要长时间的锻炼才能够达到相应的标准，而有些学生在短时间内就可以达到，对于不同的学生在多长时间内达到什么样的标准，这些老师都没有明确的目标。
（二）电子设备占据主要地位
科技在发展，相应的教学设施等各方面也在发展，为老师和学生的学习、生活带来了巨大的便利，但同时也带来了一定的影响。因为计算机的发达，很多老师和同学都将计算设备带进或者引进了课堂，在教学的过程中，如果遇到较大难度的计算，有些老师或者学生会更多地倾向于用科技替代，而不是自己心算或者自己动手进行计算。计算机引进课堂确实给学生带来巨大的便利，但是学生应该清楚地认识到，正是因为处于计算学习的关键阶段，就应该少使用计算机或者不使用计算机，很多学生因为计算机的使用甚至到小学毕业都不会自己进行较大难度的高位运算[]。
（三）数学计算缺乏技巧
万事万物都有自己的规律，数学也不会例外，其中有很多规律值得学生探索和学习。在四年级的学习中，学生会学习更多的分数运算和多位数的加减乘数，在学习这些的时候，学生应该尽可能地寻找其中的规律，以此提高学习的效率。
比如在遇到11*11的时候，学生就应该想到“12*12”、“13*13”……一系列的运算，对其中可能存在的技巧进行探索，但是现在的数学教学中对于这点不是很重视，大部分老师只会按部就班，对于开发性思维的教学很少重视，更别说是探索其中可能的技巧。
二、解决四年级数学计算教学问题的方法
（一）实现技巧性教学
数学有其独特的规律性，而且在学习数学的时候，如果可以按照一定的规则进行，会达到事半功倍的效果。所以老师在教学的过程中，除了教会学生们基础性的知识之外，还要培养学生主动探索学习规律的能力，让学生可以尽情地遨游在数学的世界中。如此，学生不仅会获得大量的数学知识，提高对课堂的积极性，而且也会在潜移默化中学习到更多的技巧，为以后学习更多的知识奠定基础。比如可以让学生自己去探索两位一样熟数字的计算技巧，也就是“22*22”、“33*33”等，经过这些运算技巧的探索，学生会在无意间喜欢上数学，这对于提高学习成绩也是有所助益的。
（二）鼓励学生自己计算
计算设备对学生而言是起到辅助性作用的，但是学生不能够一味地依赖于他，更多的还是要靠学生自己，毕竟在以后很多的计算场合中，都是不允许学生带计算设备的。在进行课堂教学的过程中，老师就可以将其中一些基本的运算教给学生，让他们试着用笔进行计算，甚至是在自己能力允许的范围内进行心算，然后根据学生的能力，逐渐提高学生的计算能力，保证学生能够掌握计算技巧，以此提高自己的思维逻辑能力。
（三）目标明确化
对于很多学生来说，但是想要达到更高的标准，就需要更高层级的训练，而在这个训练的过程中，老师是占有主要角色的。为了能够提高学生的运算能力，解决学生在运算中存在的问题，老师可以根据不同学生的不同天赋设计相应的计算层级，在正式的课堂教学结束之后，以作业的形式留给学生，保证学生在自己的能力范围内实现计算能力的提高，获得更好的数学成绩[]。
三、结论
综上所述，四年级数学在小学数学学习中占有很重要的位置，甚至是承上启下的关键阶段，所以老师在授课的时候，一定要把握关键，以此提高学生的学习成绩。通过上文可以了解到，在现在的数学教学中，存在过多依赖于计算设备、缺乏技巧、目标不明确等问题，所以一定要采取相应的措施，通过技巧性教学、改变现有的教学方法等途径，解决现存问题以此提高学生的学习成绩，保证学生数学学习的长远发展的可能性。
参考文献：
[1]徐晖.小学数学计算教学中存在的问题及其对策[J].西部素质教育，2018,4(21):257.
[2]宋磊.浅谈小学数学计算教学中的热点问题及其对策[J].现代交际：学术版，2017(9):150-150.