刘杰1 王玲娜2
（1.内蒙古农业大学职业技术学院，包头，内蒙古，014109；2.呼和浩特职业学院，呼和浩特，内蒙古，010020）
摘要：蒙古马精神是中国精神最重要组成部分。高职院校必须要利用好课堂教学这一传播渠道，坚持在不断发展中加强思政教学课程内容，坚持将蒙古马精神融入思政教学课程中，形成协同效应。同时强调高职院校要依托思政教学专业课程，在理论教学和实践教学两种教学方式总凝练蒙古马精神的思政元素，构架出新型教学体系，进一步达到协同育人的目的。
关键词：蒙古马精神；高职院校；思政教育；实践作用
一、引言
永不放弃、艰苦奋斗，一往无前的蒙古马精神是中国文化精神非常重要的一部分，其精神特质与高职院校思想政治教育教学具有诸多深入联系。将蒙古马精神融入高职院校思想政治教育教学中，加入国家理想信念教育与爱国情感，共同构建创新教育体系。借此积极引导广大青年树立吃苦耐劳优秀精神品质、坚定维护国家利益和民族团结的信念。将蒙古马精神有效融入高职院校思想政治教学中，可以从理论、实践两方面入手，积极探讨蒙古马精神融入思想政治教育中的实践路径，使得高职院校思政教育形成了新时代独特的育人新格局。
二、将蒙古马精神融入高职院校思想政治教育中的现实意义
高职院校的思想政治专业的教育目标主体明确，是培养政治立场坚定、热爱思想政治教育事业、具备知识育人知识系统、富有创新精神和思政教学能力的合格高职院校教师。这就要求高职院校思政教育专业的毕业生具备以下特质：树立优秀品质、具备扎实教学知识、学会育人方法与技巧，更重要是要具备创新研究能力，持之以恒。然而，面对高职院校思政教育专业大学生的毕业要求，目前高职院校存在课程教学方式单一、缺乏实践教学、教学内容刻板、学生学习兴趣不强等问题。曹杰在《新时代大学生思想政治教育议程设置创新研究》中谈论大学生普遍存在思想容易混乱、缺乏责任感、遇到困难容易放弃等现实问题，这些现象成为当前社会需要特别重视的问题。现如今，在习近平总书记的总指挥下，积极把蒙古马精神融入没蒙古高职院校思想政治教育教学课程中，为高职院校学生带来创新理念、创新思想的需要。这是积极学习社会主义核心价值观的需要。一个国家的崛起离不开文化软实力的发展，所以蒙古马精神的内在优秀文化和理念在内蒙古高职院校思想政治教育中的实践不容等待，对创新思政教学课程的教学模式具有重要现实意义。蒙古马精神属于中国民族精神的一部分，其精神品质与内蒙古高职院校思政教育具有许多相似之处。但是目前思政教学中很少融入蒙古马精神，蒙古马精神缺乏有效发展传播途径。因此，在思政教学课程中积极挖掘蒙古马精神的内在理念并且将其融入到学生理论实践教学中，进一步探求出蒙古马精神真正内在逻辑和现实意义，能够在学生在日常生活中树立坚韧不拔的品质，起到真正协同育人的积极作用。
三、蒙古马精神融入高职院校思想政治教育中的策略
（一）理论教学
《思想道德修养》是提高大学生思想政治品质、道德修养、身心健康的一门课程。蒙古马精神的现实内涵与高职院校《思想道德修养》课程的主题理论理念切合度主要体现在：第一，双方主题理念的统一。理念是人的精神世界的重要核心机理，是最重要的一点。坚定的理想信念让人在面对困难时能够沉着冷静的面对，具有强大精神支撑力，勇于直面困难。据史料记载，蒙古马在古代主要负责传输重要信息。在常年往返奔波中，蒙古马逐步锻炼出长时间运用同样的速度进行奔跑，任何恶劣的天气和路况都无法阻挡其奔跑的速度，指导完成运输任务。因此，蒙古马精神从古到今一直代表着无所畏惧、勇往直前的品质。
大学生只有树立坚定不移的理想信念，并且拥有和蒙古马一样坚韧不拔、无所畏惧的品质，才能真正成为对社会有用的人，才能担负起实现中华民族伟大复兴的重担。第二，双方与中国精神契合。中国精神是贯穿于中国整体发展阶段的重要指导精神。蒙古马精神正是在长期以来不断发挥在那的历史文化发展过程中，尤其是北方民族人民的改革、建设中不断提炼出来的，具有民族精神特点和时代精神特质，是中国精神形成过程中重要组成部分。第三，双方与中华传统美德的结合。据了解，蒙古马具有极强的忍耐力，在运输时间紧急过程中，蒙古马可以连续跑几天几夜，不吃一点东西。这充分展现出蒙古马精神具有吃苦耐劳的高尚品质。《中国近现代史纲要》的教学课程中，思政课老师可以在鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争中总结归纳出中国人民的蒙古马精神。例如在鸦片战争中，民族英雄裕谦带领海军积对抗英军的侵略，虽然实力差距悬殊，但是他不畏艰险，毅然为保护国家勇敢站了出来。解放战争期间，内蒙古骑兵以蒙古马为坐骑，参加了保卫中国的平津战役和辽沈战役，为新中国的成立做出了巨大贡献。通过不断探索这些民族英雄的英雄事件，高职院校在思政课堂上积极融入身后爱国情怀，不断引导大学生把强烈的爱国情怀自觉融入发展中国特色社会主义事业中去，为中华民族崛起而奋斗。
（二）实践教学
实践教学是高职院校思想教育教学课程中最核心环节。将蒙古马精神融入思政教学中，理论知识学习固然重要，但是实践教学同样必不可少。高职院校大学生需要重视实践教学中的感受、体悟。习近平总书记多次强调；“历史发展是学习的最好教科书”。中国红色历史文化是国家、党快速成长发展的重要指导力量。其蕴含的精神具有深刻时代价值和民族价值，对于国家育人具有重要指导意义。在实践教学中，第一，思政教学老师可以带领大学生到内蒙古红色革命根据地或者英雄纪念馆，感悟革命先烈们强力的爱国情怀和坚韧不拔的蒙古马精神，牢牢铭记红色历史。第二，针对现如今新媒体环境下成长的大学生爱好短视频等快速信息浏览的特点，老师可以在教学中鼓励大学生拍摄有关蒙古马精神与中华传统文化的联之处。可以通过以短剧、小品、唱歌等多种方式表现出来，借此在高职院校举办一些以蒙古马精神与思想政治教育有关的演讲比赛、唱歌比赛、书画比赛。通过一系列比赛，增强大学生课外休闲娱乐活动同时，也让大学生从中深刻感悟到蒙古马精神的内在品质，增强大学生爱国情怀。
四、结论
高职院校的思想教育政治教学目的是为国家发展培养下一代接班人、培养新一代年轻人树立不抛弃、不放弃、坚韧不拔的优秀品质。当前内蒙古高职院校切实将蒙古马精神积极融入思想政治教育教学中，有利于激发大学生强烈的爱国情怀，不断引导学生深入了解中华民族的优秀传统文化，积极践行社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义道路的发展，提升大学生社会责任感和积极性。
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作者简介：刘杰1981.1.24，男，河北省人，学历：硕士研究生，学校：内蒙古农业大学职业技术学院，职称：助理研究院，研究方向：思想政治教育
【基金课题】内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划课题《蒙古马精神在内蒙古自治区高职院校思想政治教育中的实践作用研究》（NZJGH2019130）