刘盛开
湖南省常德市百禄桥镇中学 415902
摘要:体育在初中生的教育体系中占有不可或缺的重要地位。本文从初中学生积极参与体育活动的必要性落笔，并在分析导致初中学生参与体育活动频率低的原因基础上，提出了提高学生对体育课体育锻炼参与度的策略。这项分析对我国初中体育教学的理论研究和实践具有非常真实可靠的影响。
关键词:初中；体育教学；学生；主动参与
由于日常缺乏体育运动，学生的身体素质会大受影响。在教学改革不断被提上日程的大环境下，体育的重要性越来越被认识到。要改变过去的体育现状，对体育教学的分析非常重要。更重要的是提出好的教学策略，以促进学生积极地参加体育运动。
1初中学生主动参与体育运动偏低的原因分析
1.1学生主动参与偏低
大部分的初中生面临着学业负担重的情况，这也导致了他们对体育运动的不重视。学生很少会主动参与体育运动，造成这种情况的主要原因是学生学习的积极性和主动性较弱，对体育运动学习不感兴趣。在一部分初中的体育课中，学生的学习兴趣没有被体育老师的训练方式唤起。大多数情况下，学生在学习和实践中只能被动的接受教师枯燥的教学内容，这也对他们自主的积极参与体育运动产生了负面的影响。
1.2单调的教育内容
初中体育教学内容单一是初中体育课教学存在的普遍的现象。例如，在评定教师的教学质量时，学生的学习成绩往往是唯一的评定标准。教师的评价学生的参考标准也是学生的学习成绩。这些也造成了学生“重文轻武”的心里思维习惯。对学习成绩的重视是造成体育教学内容刻板单一的一个方面，而枯燥的教学过程直接导致了体育教学无法对学生产生吸引力。
1.3不能充分彰显学生的主体地位
在目前的教学体制下，大多数初中体育教师仍在体育课程中占据主导地位，他们并没有将学生置于主体地位上。学生们只能被动接受教师单方面的教学活动。师生之间缺少交流。学生没有参与教学活动的机会，在整个过程中，学生的基本地位得不到体现，只能被动的服从教师的安排，完成教师的教学任务。对学生而言，这样的课程安排没有自主性。
2、增加对体育的兴趣并促进学生的积极参与
2.1创造良好条件，增强学生运动的动力
初中生缺乏积极参与体育运动的主要原因之一是他们对体育学习缺乏兴趣。教师应分析初中体育课的内容，因材施教，根据学生真实现状去制定课程，让学生的对体育学习产生兴趣，提升学生参加体育课的积极性。在初中体育锻炼中，教师可以寓教于乐，让学生快乐的学习，并允许学生通过体育学习得到更多有关锻炼方法的知识。在以往体育课程中，老师按部就班的分配课本的学习目标及内容，用没有吸引力的语气为学生阐明运动技能，然后进行相关的体育活动。这种一层不变的学习模式对学生来说毫无新鲜感。一般而言，缺乏新鲜感的运动学习不会激发学生的学习兴趣，更不用说想让他们积极参与了。
在现代体育教育中，教师应该采用更新鲜有效的方法，让学生们愿意主动参与。
例如，通过解释篮球运球技巧，教师可以通过提问来激发学生的思维能力，从而营造好的学习氛围。思考和解决问题是学生的习惯，通过提问题并让学生自己解决问题的方式可以让学生更愿意主动参与。老师可能会问：“怎样让投篮的命中率高一点？你们愿意尝试吗？”通过提问题的方式提高学生参与的积极性。问题回答的正确会让学生产生成就感。体育教学对学生渐渐产生吸引力，有助于提高学生对体育教学的兴趣。
2.2创新的教学方法
激发学习兴趣是增加学生积极参与体育教学的重要途径，因此，作为一名体育老师，您需要充分了解您的学生，并且根据学生的实际去选择适当的体育教学方式。只有确保计划的课程满足学生的学习需要，课程的实施才能更加顺利。初中的学生正是一个活泼活跃的年龄，他们的个性化相对较强，教师必须尊重学生的个性发展。但是，教师还应该意识到，在初中阶段，学生的学习任务更加繁重。因此，一些学生可能会无法完全投入其中。这样，体育教师可以指导学生减轻学业带来的压力，可以通过适当的方法让学生缓解压力。在体育教学过程中，教师需要不断学习和改善教学方法，并用先进的教学方法不断充实教学内容，只有这样教学内容才能丰富多彩，教学吸引力才能逐步提高。另外，它可以应用在学习过程中，使用不同的学习方法，例如使用小组协作来增强同学间的团队协作；利用比赛来不断提高学生的比赛意识；多媒体教学方法也可以用来激发学生对学习内容的浓厚兴趣。通过以上各种教学方式，让体育的魅力充分发挥，让学生热爱体育运动，主动参加体育教学活动。
2.3体现学生的主体地位
初中体育教学活动是双方面的，不仅要求体育教师能够让学生占据主体地位，并且还要掌握教学目标，教学进度和教学内容。在教学过程中，体育教师使用教科书的前提下，根据情况充分评估教科书的价值。在教学过程中，我们可以通过预先安排预览来帮助学生识别动作，从而促进学生积极参与课堂教学并实现有效学习的目标。在练习课中，应将教科书的具体内容与学生的素质和知识体系的差异结合起来，并应在课堂上提高练习水平，以提高学生的运动效果。此外，在体育教学中，体育教师还可以通过自由分组的方式指导学生讨论学习的内容，然后通过灵活运用这些教学方法来提高学生的表达能力并鼓励学生积极参与体育教学。
3结语
通过以上分析可以看出，新的教育方式在初中体育教育中的重要性是显而易见的，初中学生在体育课的主体地位得到体现尤其重要。作为一名体育教师，教师需要根据学生的实际体育学习水平来改变落后的观念和学习方式，制作出符合要求的体育课程，提高学生主动参加体育运动的热情，让学生充分了解到体育的优点所在。
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