老秋霞
广东省怀集县连麦镇中心小学
摘要：随着现代化教育课标的改革创新，对于学生的体育身体素质提出了更多的教学目标和要求。现在的各年级的教育内容都非常的繁重，而且学习压力也非常大，因此，对于学生的体育身体锻炼就应该加强重视。为能够让学生在体育课堂上更加的活跃，具有朝气蓬勃的精神就应该对体育课堂的教学方法和策略进行完善和调整，进而不断地开展趣味化的教学活动。让学生在娱乐的同时也可以进行达到体育锻炼的教学目的，提高学生的身体素质。因此，本文将对于开展趣味化的体育课堂教学进行不断的探讨分析，提出有效的体育课堂教学方案，从而让学生能够更加的积极和活跃。
关键词:小学体育;趣味化教学;活跃课堂
引言:
体育课堂如果能够具有趣味性的话，学生在进行体育锻炼的时候也可以更好的集中精神，并且能够不断的释放自我，从而减少学生的学习压力，提高学生的活跃度。趣味化教学在现当代的教育领域中，对于提高课堂的教学质量和教学效率都有非常重要的影响。对于开展趣味化的体育教学，教师应该对学生的自身身体状况以及自身爱好来制定相应的教学内容，让学生可以更好的参与其中，从而达到体育教学的目的。同时还可以为学生制定出更加完善的体育教学方案。
一、改变传统的体育教学观念，吸收新的体育教学理念
在开展体育的趣味化教学的时候，体育教师首先要先熟悉新的体育教学理念。趣味化教学对与传统的体育教学观念并不实用，因此学生在进行体育锻炼的时候，就要根据新的教学理念来进行策划和规定体育教学的内容。在传统的体育教学观念中，教师是依照自己的教学方式和教学目标来为学生进行设计体育教学内容，这样就通常会忽略对学生自身的身体的状况了解以及体育能力的掌握，这样进行体育教学活动就具有一定的盲目性。尤其是对于一些小学的体育教师而言，对体育课程的安排缺乏科学性和实用性。比如有的小学教师在为学生进行体能测试的时候，所提出的标准要求已经超出了学生所能够承受的能力范围。这不仅仅没有达到体育锻炼的目的，同时还有可能对学生的身体健康有所损害。同时有的教师在进行体育教学安排的时候，内容也比较单一，没有进行综合的体育锻炼教训，这样对于学生的体育的水平能力的提高就达不到想要的结果。除此以外，教师在进行为学生安排体育项目的时候并没有从学生的角度去考虑是否是符合学生身体所能够接受的，并且是否是学生所喜爱的，有兴趣的。这样就会导致学生在进行体育锻炼的过程中体育参加活动的积极性并不高，甚至还会使学生产生对体育的厌倦心理，丧失对体育的热情。因此，教师在进行为学生开展体育趣味化教学的时候就要先明确自己的体育教学理念是否达到了一个新的标准，同时还要保证对体育句话教学的方法和方式是否能够掌握。
二、融入学生了解学生的兴趣，进行开展体育趣味化教学活动
教师在进行开展趣味化教学的时候，首先是要激发学生的兴趣爱好，让学生能够积极的主动参与体育锻炼中[1]。尤其是对于一些小学生而言，对于体育的热情程度比较高，而且好奇心也比较强，因此，教师在为进行学生开展趣味化体育教学的时候，就可以针对学生对不同的体育项目的爱好进行设置相关的体育活动。教师在进行开展趣味化教学之前，首先要对于学生的个人的体育兴趣爱好有一定的了解，然后针对学生的体育爱好倾向进行设置特定的趣味活动[2]。比如，教师可以与学生进行交流谈话，充分的了解学生的体育兴趣爱好，促进师生之间的情感交流，有助于开展体育趣味化教学的发展[3]。小学生的好动性比较强，而且对体育运动也是非常的热爱，因此小学生对体育的兴趣爱好可能就比较多样。因此，教师就可以对学生的不同的爱好进行划分不同的体育项目，可以通过分组的形式进行有规律的体育锻炼。比如有的学生喜欢打篮球，而有的学生喜欢跳绳，打羽毛球等等，教师就可以将具有相同爱好的学生进行分为同一个组，进行趣味化活动[4]。同时，一个学生也可以参与不同的体育活动小组，这样能够充分的激发学生的体育兴趣爱好。
三、以游戏的方式进行开展趣味化教学活动
教师在为学生进行制定趣味化教学活动的时候，可以通过不同的方式和渠道进行，提高学生的参与程度。对于小学生来说，可以利用学生的好奇心理和兴奋程度的特点，以游戏娱乐的方式进行设置体育趣味化教学活动。比如，有的学生喜欢踢毽子，就可以让学生以小组为单位，围成一个圈进行连续的踢毽子。如果谁将毽子落在了地上，就可以让学生进行表演才艺或者是接受惩罚等等。这样不仅仅可以提高学生的兴趣程度，也可以让学生在体育锻炼的过程中能够激发学生的团队合作意识，让学生可以更好的参与到趣味化教学活动中。除此以外，教师也可以参与到学生的体育娱乐项目中，与学生一起参加体育活动，让学生变得更加积极。这样还可以让教师能够对学生的体育参与程度以及课堂的表现有充分的了解，从而可以对自己的教学方法和策略进行相应的整改和不断的完善。可以对课堂的不足结合学生的表现，制定更加完善的教学方式。
四、结束语
开展体育趣味化教学活动对于学生的体育参与程度以及积极程度都有一定的提高，而教师要对于学生的基本身体状况和个人的兴趣爱好有充分的了解，才能够对其趣味化教学活动能够充分的正常展开。体育趣味化教学对于激发学生对体育的热情，培养学生的体育爱好习惯也有着相当大的作用。因此对于现在的体育趣味化教学活动，要不断的进行探索和分析，制定出更加符合现代化教育目标的体育教学策略。实现学生体育锻炼的教学目标和课堂的教学内容，在新的体育教学方法指导下，就能够多到快速的发展和进步。
参考文献
[1]刘志国,曾万勇,刘军,严建芳.基于校园网和互联网的互动、互联式教学方法研究与实践[J].网络财富(9期):157-158.
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[3]浅谈小学语文四年级上第六单元批注式阅读教学——以18课《牛和鹅》为例[J].科教文汇,2020,000(008):117-118.
[4]刘晓英.浅析小学数学教学中如何培养学生的迁移能力[J].小作家选刊(教学交流),2018,000(014):209-210.