浅析当下中学音乐教材中流行歌曲的钢琴即兴伴奏--中国期刊网

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浅析当下中学音乐教材中流行歌曲的钢琴即兴伴奏

发表时间：2021/5/8 来源：《教学与研究》2021年4期作者：韩雨宸

[导读] 流行歌曲是当下广为传唱、颇受大众青睐的歌曲类型

        韩雨宸
        （四川师范大学音乐学院）
        摘要：流行歌曲是当下广为传唱、颇受大众青睐的歌曲类型。它的歌词贴近人民群众日常生活、旋律符合时代审美、内容表达了人们的真挚感情。因此在中学音乐教材中，收录了许多此类富有传播性的歌曲，本文就中学音乐教材中所出现的此类歌曲的钢琴即兴伴奏做简单分析。
        关键词：流行歌曲；钢琴即兴伴奏；音乐教育
一、中学音乐教材中出现的流行歌曲特点
        在音乐特点上，流行歌曲的内容较为通俗、旋律悦耳和谐、歌词朗朗上口、情感真实、具有当代时代性。流行歌曲广受大众喜爱，尤其是作为年轻一代的中学生。中学生是聆听流行歌曲的“主力军”，但当下大多的流行歌曲内容都较为俗套，没有太多的营养，没有教育意义，无法在音乐的漫长发展史中留下痕迹，流传下去。但仍有部分的流行歌曲，表达了世界的真善美，积极向上，具有教育意义。因此，在中小学音乐教材中，也收录了许多流行歌曲。如：《We are the world》、《让世界充满爱》、《夜莺》、《大海啊，故乡》等等。人音版教材九年级上册的第一单元——流行乐风，就是由几首表达人类社会美好情感，内容健康向上，不会被音乐发展历史所冲刷舍弃的流行歌曲组成的。
二、歌曲具体分析
        下面笔者以《让世界充满爱》（选自人音版音乐教科书九年级上册）、《大海啊，故乡》（选自人音版音乐教科书八年级上册）两首歌曲为例，对中小学音乐教材中流行歌曲的钢琴即兴伴奏作简要分析：
1.《让世界充满爱》

        《让世界充满爱》是上世纪八十年代发行的一首公益歌曲，由当时近百名流行歌手共同演唱。歌曲主题是呼吁让世界充满温暖，让人间充满爱意。表达了真、善、美的世界观，歌曲旋律温柔，令人陶醉，有很强的渲染力。这首歌曲在4·20雅安地震中作为了赈灾歌曲，也在多次天灾事件中广为传唱，鼓舞人心、传递真情、振奋力量。歌曲曲式结构是带再现的单三部曲式结构，速度慢，原调为G自然大调，4/4拍。
        A乐段速度舒缓、旋律深情、歌词内容阳光且温暖，富有感染力。G自然大调，共由四个乐句构成。因此即兴伴奏的织体选择半分解或全分解和弦式，这样的织体抒情、富有感染力，能够和此歌曲主题相吻合。弹奏手法上要注意力度，契合温柔舒缓的音乐特点。在和声选择上，基于大调的调式调性，故要以正三和弦为主，在乐句的关键位置使用正三和弦，同时在和声走向中间多穿插使用一些副三和弦。要既保证明确自然大调调式调性、又突出此歌曲抒情的风格。例如和弦选择为：ab乐句：T—dtIII—tsVI—D（半终止）；cd乐句：T—dtIII—S—D7—T（完满终止）。
        B乐段相比A乐段稍微有力量一些，因此伴奏织体应当有改变以显对比，可以使用柱式和弦或半分解，比弹奏A乐段所使用的织体稀疏一些，稍稍有力一些，这样既能在乐段间形成对比，又能够突出歌词振奋人心的作用。和弦选择仍然以T、S、D的正三和弦为主并完满终止于G自然大调。
A1乐段为原样再现乐段，和声功能、织体选择、弹奏手法应与A乐段一致，在实际的课堂教学中，也可以将A1乐段提高一个音区弹奏，同时渐弱渐慢，更有抒情性和结束感。
2.《大海啊，故乡》

        《大海啊，故乡》是一首家喻户晓的流行歌曲，普及性极广，发行于上世纪八十年代。是经典国产故事电影《大海在呼唤》的主题曲。这部电影描述了中国船员与外国船员所共同经历的悲伤与快乐故事，讴歌了其善良的内心和高尚的国际精神。《大海啊，故乡》是在借大海来比喻对祖国的热爱。将大海比作哺乳抚养自己的母亲。抒发对大海，对故乡，对祖国的深情。全曲歌词温柔动情，朴实无华，富有诉说感和陈述感，仿佛是在对大海讲述故事。旋律柔美悠长，优美动听，与歌词极为契合。歌曲篇幅适中，曲式结构为带再现的单二部曲式，并包含了较长的前奏和尾声。F自然大调，主部都为3/4拍，尾声的最后五小节为4/4拍。
        前奏由两个乐句构成，共8小节。是副歌部分的旋律。首乐句和声走向由T—dtIII—S—D半终止，次乐句和声由tsVI—sII—D—D7—T完满终止。在具体弹奏过程中可以将旋律层和和声层整体移高八度演奏，这样一开门见山地体现了本首作品的抒情性，二也与即将开始的A乐段在音域上有所区分，避免审美疲劳。
        A乐段共两个乐句构成。a乐句和声走向由T—dtIII/T—S/tsVI—sII开放。b乐句和声由dtIII—D—D7—T完满终止。本段的歌词是歌唱者在回忆与大海的故事，旋律婉转抒情，伴奏织体的选择应选择半分解或全分解和弦，尽量避免稀松的柱式和弦破坏语境感。
        B乐段共由两个乐句构成，a乐句和声走向由T—T/dtIII—S—D半终止，
第二乐句是A乐段的再现乐句b1，节奏相同，旋律有部分模进。和声由T—sII—D—D7—T完满终止。歌词描述了歌者对大海的诉说，表达对大海的深情，它就像妈妈一样永远陪在身旁。
        尾声部分共11小节，音乐发展材料仍用了“3 1、6 5、1 6”和主部相同，和声选择比较多样，但总体还是由大小和弦穿插使用，并在结尾以D7—T的完满终止结束。后5个小节节拍变为4/4拍，在弹奏时要注意节拍的变化。弹奏织体上要相较主部更加抒情，用全分解和弦的方式演奏。

        总结：目前在中学教材上的流行歌曲还有很多，笔者通过这两首曲目作为代表浅析其即兴伴奏，目的是能让教育者能更加深刻的体验歌曲内核的前提下完成弹奏并教学，也使笔者能够更好地从事音乐教育工作。