周辉
江西省新余市长青小学 江西省 新余市 338000
摘要：体育教育在近些年的课改中，地位得到显著提高。为了提高学生的身体素质能力，应拓展教学，使用家庭作业模式，让学生在训练中，形成终身学习意识，其对于学生未来的成长和发展具有重要意义。
关键词：小学；体育；家庭作业；指导作用
前言：在科技进步、社会发展中，如今学生从小深受父母宠溺。放学以后，学生长时间看电视与玩游戏，导致学生身体素质越来越差。学生放学以后，没有足够的锻炼，为提高学生身体素质水平，我国近些年提出了阳光体育口号，保障学生每天都有一小时以上的锻炼时间。但学校体育课时毕竟有限，所以需要使用家庭作业方式。
一、小学体育家庭作业设置意义
（一）使学生形成健康身心素质
对于学校教育来说，家庭体育作业属于课内教育的延伸。家庭体育作业的布置，能够让学生拥有更多体育锻炼机会与时间，掌握各种体育活动技巧与技术，形成良好体育锻炼习惯与意识，进而培养学生终身体育素质。近些年，国家多次出台相关文献与政策，强调必须为学生提供减负支持，使用素质教育，保障学生形成健康身体能力。每天学生都要拥有1小时以上的体育训练时间[1]。可是当前学校，每周大多只有2节体育课外加1节体活课，并不能保障学生拥有足够的体育训练时间，所以学生身体健康得不到保障。体育家庭作业的布置，除了能够提高学生身体素质，使学生主动加入到体育活动，让学生获得抵御疾病能力，健康发展身体。同时学生在体育锻炼中，还能形成拼搏、奋斗的精神，对学生今后的成功有很大帮助。
（二）开发智力个性成长
人类身体众多部件中，最核心、最重要的就是大脑。大脑与神经系统是人体行动、思考的关键[2]。家庭作业能够让学生利用课后时间充分锻炼身体。参加各种体育活动能够让学生的身体机能获得很好的发展与成长。运动期间，牵一发而动全身，大脑得到充分锻炼、身体机能得到显著加强，实现了智力与体力的多重发展。很多学生在体育活动中，想象力、反应力、记忆力、创造力甚至也得到了显著锻炼。学生的神经系统、智力系统充分发展，形成强大的心血管能力。学生大脑供氧能力得到强化，大脑工作机能充分锻炼。此外布置家庭作业，还能让每一名学生都可以主动加入体育活动，使学生形成锻炼积极性与主动性。学生在体育运动中探索文化知识，能够提高学生创造力与想象力，学生形成了探索热情与追求。
（三）拉近亲子关系
小学生在家庭体育作业中，因为身体素质差，所以很难做到独立完成各种体育训练活动。为保障学生安全，家庭体育作业的布置，应当由学生家长和学生一起完成。学生家长和学生在交流、沟通中完成任务[3]。增加了孩子与父母之间的了解，能够让亲子之间建立良好关系，保护孩子安全，以防发生意外。家庭体育作业活动中，孩子向父母展示自己在学校中学习的知识，能够让学生形成自信心。父母从多角度了解孩子，孩子和父母共同完成体育活动。该过程传授孩子做人、做事道理。孩子能够乐观对待生活与未来。有了父母的指导，孩子能够安全的锻炼，同时也能够促进家庭和谐。
二、小学体育教师在家庭体育作业中的指导作用分析
（一）激发兴趣培养习惯
对于学生来说，兴趣是最好的老师。学生学习与接收各种新鲜事物的时候，兴趣作用十分突出。在学生充满兴趣主动学习的时候，学生全身心投入，能够愉悦、快乐学习体育技能。此时学生不再有任何心理负担。学生能够主动、积极参与学习过程。小学体育教育中，家庭作业内容的设置，应当以可以激发学生兴趣作为前提，保障内容新颖有趣、生动且活泼。教师引导学生参与锻炼，需采取适当的方法引导，让学生在不断探索中，逐渐形成兴趣，扩大运动范围。跑跳、投掷中，学生能够享受学习乐趣，调动学生体育学习热情。
在学生有了能力进步的时候，教师不要吝啬自己的奖励和表扬。让学生形成自信以后，学生才能更自觉、更主动的参与到体育锻炼。学生体育训练中，需要教师全面的评价，不止是优点，同时也要考虑缺点。教师和学生共同研究，找到学生的问题，分析差距源于何处。抓住学生兴趣点与闪光点，给予学生鼓励与肯定，让学生表现出浓厚兴趣，主动参与到锻炼过程。
（二）培养学生体育能力
体育教育中，教师需要做好体育项目的简单介绍，传授体育项目的各种技术动作，让学生能够准确掌握技术动作，为学生今后的训练奠定基础。为提高和巩固学生体育运动技能，使学生形成运动积极性和主动性。体育家庭作业的布置，需要将日常体育项目作为主要对象，学生反复训练中，熟练技能，提高技能水平，帮助学生了解体育运动技术的正确表现方法。为了完成学生体育运动能力的有效培养，教师需要做好基本技术传授，让学生了解体育运动规则。学生独立完成活动，和其他同学练习、交流，激发学生与活动积极性、主动性，展现学生身体素质能力，帮助学生可持续成长。
（三）传授安全知识提升学生文化素质
小学时期的学生，正处于身心快速发展时期。此时学生好动且活泼，对各种未知事物充满了好奇心。学生容易因为好奇陷入危险。教师在家庭体育作业的布置中，需要充分遵循学生爱好以及身心特点，提升学生身体素质能力，传授学生体育技能和知识。活动前需要充分热身，绝不能让学生做各种危险动作。应保护好自己，将安全作为首要训练条件。体育活动的选择，应在空旷的场地环境。如果发生意外与身体受伤，不要害怕，可以寻求周围人帮助，并根据教师讲解过的知识，及时处理伤口，以免问题变得严重。教师在家庭作业布置中，需要做好体育文化和体育赛事讲解。学生利用课后时间和父母一起看比赛和体育文化知识。学生利用各种渠道了解体育文化与比赛规则，就能形成体育精神和正确体育观，完成了学生文化素养的有效培养，对学生今后的健康成长具有重要意义。
结语：家庭体育作业不仅强调培养学生运动水平与身体素质，同时也要关注学生的文化习惯、课余生活健康化指导。体育教育作为教育的一员，同样追求教育的学以致用。教师需要做好指导工作，让学生在家庭作业中，能够形成终身学习意识。该过程需要发挥教师指导作用，教师需要和学生家长对接，告诉正确的保护方式，与学生互动，让学生能够保护自己的安全。
参考文献：
[1]洪韵文.体育游戏在小学立定跳远教学中的应用[J].田径,2021(02):3-4.
[2]陆霞琴.小学生蹲踞式跳远教学实践研究[J].田径,2021(02):7-8.
[3]王轩武.小学体育教学渗透生命教育的研究[J].当代体育科技,2020,10(30):174-175+178.