杨述活
广东省阳江市海陵试验区教研室
摘要：近几年素质教育取得了显著成就，不论是教育行政部门还是学校、教师越来越重视学生的综合发展，提高学生体育锻炼能力，提升学生体育素质。体育游戏作为体育教学手段之一，获得了体育教师的好评，也受到了学生的喜爱和追捧，可以提高学生的体育参与兴趣，消除排斥心理。本文就体育游戏在小学体育教学中的应用策略展开相关研究与探讨。
关键词：游戏；小学；应用策略；体育教学
小学阶段是学生的起步时期，起步阶段的身体素质情况直接影响到后期的终身发展。如若在这一时期，教师忽视了学生身体素质的培养，在一定程度上会阻碍学生综合能力的发展。一味地重视文化课教育，而忽视学生体育锻炼，这样培养出来的学生身体素质、心理能力往往比较差，因此，体育教师应该重视体育教育，将游戏合理应用到体育课堂教学中来。
1.小学体育教学现状
1.1教学硬件设施落后
近年来，我市中小学在经历教育创强、推进教育现代化等行动后，学校的教育教学设施逐渐完善。由于我市地处欠发达地区粤西，教育历史欠账较大，虽然教育经费投入继续增加，但仍然不足，教育教学设施缺口还是较大，尤其是一些乡村地区小学，教学经费有限，在此情况下学校只能舍弃体育设施的配置，长此以往导致体育设施落后和匮乏。除此之外，很多学校不仅没有体育经费和体育设施，就连运动场的设计都比较落后，大部分学校的操场都缺乏标准化，篮球场也没有配置橡胶底，依旧是沥青或者是水泥砼路面，对学生的膝盖有一定损伤，调查发现，很多学校的篮球、足球、排球等体育器材，不管是质量还是数量，都是不达标的，在一定程度上阻碍了体育活动的开展。
1.2教师教学素养需提高
调查发现，我市中小学体育教师配备严重不足，大部分学校没有专职体育教师，而是由其他科目教师兼任。就是配有体育教师的学校也存在男女比例失衡、兼职人数过多、老龄化等现象，没有取得专业的体育教育专业毕业证，这样一来就导致体育教师教学素养不够高，师资力量薄弱。此外，部分学校一般只配置1-2名体育教师，一名教师需要开展多个班级的体育教学，不仅从精力上来说，还是其他方面，教师的教学质量往往都不理想。在满课时的安排下，体育教师的精力会逐渐分散，部分教师便会选择自由活动来上体育课，学生在课堂中掌握不了理论知识，在课外做不到实践验证，学习兴趣便会逐步降低。
1.3课堂教学内容单一
大部分体育教师在开展体育教学时，往往是根据自己多年任教经验展开教学，对教材内容也没有创新，然而时代在发展，每个时代学生的需求也不一样，再加上互联网快速发展，教师可以通过网络来学习其他地区或者是国外的优秀经验，因此来创新教学尤为重要，摒弃传统单一教学内容迫在眉睫，因为单一的教学内容，如接力跑、打球等固定体育项目的循环使用，会打击学生的体育参与兴趣，降低课堂教学成效。
2.体育游戏在小学体育教学中的应用策略
2.1以生为本，选择适宜的体育游戏
在小学体育实际教学中，教师在应用游戏化教学时，需要遵循以人为本的原则，选择适宜学生心理和身体的游戏，比如低年级的学生可以选择一些趣味性强、锻炼难度低的项目，高年级学生则可以选择一些具有挑战性、合作性的项目，既符合各个阶段学生的心理发展需要，又能保证所有学生的学习需求得到实现。在此过程中要抓住以下两点，一是游戏要有趣味性，小学生年纪小，普遍对新事物有兴趣，也喜欢做游戏，教师应该充分抓住这一特点，开展趣味小游戏，比如传统游戏丢手绢，学生玩了游戏后能够获得良好体验。二是游戏要有意义，任何一个游戏都要有教育意义，教师在设计游戏方案时应该挖掘游戏主题，告知学生通过这项游戏对自身有哪些提升，比如锻炼学生的胆量、锻炼学生的自信心等等，同时体育教师要在游戏教育期间做好安全防护措施。
2.2落实教材，选择相关教材的游戏
体育游戏的应用效果是显著的，也是在教育工作者预期中的，但是在实际操作中，体育教师需要讲究体育游戏的数量，还需要追求游戏设计的质量，这样才能保证体育游戏教学的价值真正发挥出来，基于此，教师应该挖掘体育教材，设计与教材相关、相符的游戏，如此一来，一方面构建了学生了解课程的桥梁，游戏成为了学生了解体育知识的纽带，另一方面，体育课程中抽象的知识可以通过游戏形象得到展示，从而提加强学生对体育知识的深化和应用，更好地促进体育游戏课堂的构建和开展，进而实现体育教学目标。
2.3综合研究，选择有发展意义的游戏
体育教师在游戏教学的过程中，要选择真正能够促进学生综合发展的游戏，发挥体育游戏教学工具功能。由此可见，体育游戏不仅要有趣味性、挑战性，还需要具备良好的发展意义，这就对体育教师的教学素养产生一定要求，所以学校应该重视人才的选拔和招聘。比如培养学生身体协调能力是小学体育教学重中之重的内容，教师可以组织团建游戏，比如多人绑腿跑步、背靠背夹球跑等游戏，在此游戏过程中，既能培养学生的四肢协调能力，又保证了教学目标的实现和巩固，还能培养学生体育合作精神。
3.结束语
综上所述，体育游戏在小学体育教学中有着一定的应用意义，教师应该及时发现当下体育教学中存在的问题，积极采用体育游戏教学的方法，来弥补体育教学现状中的不足之处，促进小学体育游戏教学的高效开展。
参考文献：
[1]罗健勇. "小游戏教学方法在小学体育教学中的应用策略探究."?考试周刊?000.045(2020):115-116.