吴欣蓉
湖北省宜昌市西陵区东方红小学 湖北省 宜昌市 443000
摘要：以新课程改革在小学教育阶段得以推行和深化作为背景，使得传统教育管理方式当中存在的一些弊端暴露出来，其缺少理念和实践之间的有效融合，难以达到培养学生形成综合能力与核心素养的目标。提升小学教育管理效率是新教育时代的需求，也是达到理想办学效果的保障。本文将传统小学教育管理模式中存在的问题作为切入点，对多举并施推动小学教育管理高效化展开了一系列的浅论。
关键词：多举并施；小学学校；教育管理
前言：当前，越来越多小学校已经认识到传统的教育管理模式难以完全适应教育新时代，并纷纷对其管理策略实施改革与优化，旨在提升管理效能。有效的小学教育管理工作不仅能够为教学工作的顺利实施提供保障，也是小学改革与发展的关键环节。从小学教育管理者的角度来看，应该立足实际的教育管理情况，采用具有针对性和合理化的方法开展教育管理工作。
一、传统小学教育管理模式中存在的问题
以新课改为教育背景，一些教师并未适应教育新形势，并不能真正做到将日常管理工作、素质教育理念与传统教学方法相互融合。在传统的课堂教学中，教师的授课方式以灌输为主，并未突出学生在教学关系当中的主体地位。教师形成了相对规范的教学模式，但是其具有单一性和片面性的特点，要求学生必须达到一定的成绩。学校教育管理工作也形成规模，难以契合新课改的内涵，也无法调动学生在学习方面的兴趣，导致并不能达到理想的教学效果。当前，在我国，小学教育模式相对庞大，基于此，使得教学模式的资源发展受到了一定的局限，难以实现教育管理工作方面的创新。在教育模式持续扩大的过程中，学生数量增加，加剧了教育管理资源的匮乏程度，加之教育管理模式存在差异，生源会转移到较好的地区，使得教育管理模式更加无法平衡。
二、以素质教育为背景的小学教育管理意义
对于小学而言，要想培养出具备良好品格，能够适应社会发展需求的学生，并使学生能够实现“五育”发展，需要依靠于有效的教育管理工作，这也是素质教育所提倡的思想。从素质教育的价值角度来看，不仅能够在学生是否成才方面提供依据与标准，也能检验学校教育是否成功[1]。对于小学学校来说，要想达到理想的办学目标，应该立足于教学实际，深入分析学校的教学情况，确定素质教育的方向。以发挥素质教育思想的功效为目的，应该采用具有科学性的管理方法开展此项工作，在对先进管理方法予以应用的同时，使得素质教育理念能够真正融入于小学教育管理当中。这里所提到的先进的教育管理不仅应该契合社会发展步伐，还应该侧重于培养优秀人才。
三、在教育管理工作中融入创新理念
以学校逐渐深化改革管理体制作为背景，使得小学学校在管理能力以及意识方面有了较大程度的提升。
加之，以素质教育理念为指导，夯实了校本管理工作的运行基础[2]。所以，小学学校应该以实际情况作为依据，将国内外优质的管理经验融入到本校的教育管理工作当中，以达到不断完善小学教育管理工作体系，并对其予以创新的目标。一般情况下，心理环境具有较强的综合性，其包括班级风气、师生关系以及校风校纪，建立和谐的人际关系，营造积极向上的氛围，不仅能够带给学生健康且正面的影响，还能够促进学生逐渐形成乐观且开朗的性格，在于他人相处中团结互助，提升学生在人际交往关系当中的适应能力。站在教师的角度来看，应该对自己的教育思想予以革新，一改严厉的权威者的形象，而是能够从学生的角度分析教育工作，并给予学生相应的指导，鼓励学生展现个人魅力和个性，使学生能够在充满民主风气的氛围中进行自主学习，并能与他人和谐相处，互相取长补短。
四、革新教师管理理念提升师德的境界
以提高小学教育管理工作的效率作为目标，不仅应该切实将“人本理念”作为一项坚持原则，还应该重视督促教师能够不断汲取经验，形成良好的职业与道德修养，并将其融入于具体的教师工作当中，对于学生给予足够的关心和爱护，促进其实现自我成长的目标。站在学校领导的角度来看，应该将师德建设纳入学校的日常化管理体系当中，树立楷模，发挥自身的带头作用，使教师能够牢记自己的使命，在向学生传授知识的同时，渗透德育教育，以良好教风从事教育工作。在具体的小学教育管理工作当中，学校的领导应该对于学习管理知识给予足够的重视，形成先进的管理理念，凸显其科学化与人文化的思想，实现长远办学发展的目标。
五、建立健全化的制度营造和谐校园环境
相关领导在开展小学教育管理工作的过程中，应该认识到制度建设的重要性，建立促进学生朝着规范化方向发展的管理制度，将其切实落实下去，而不是仅仅流于形式。在学校教育管理中，制度的建立不可能一次性就达到完善的标准，难免存在一些不足或者错误，应该积极寻找这些不足，并采用针对性的方法对其加以弥补或者修订，使得素质教育和人本管理思想得以体现。在管理实践中，比较容易发现，教学教研是提升教育管理工作质量的核心[3]。特别是针对于小学学校教育管理，应该进一步推进教学教研，搭建教师交流平台，在教学教研活动中，督促教师革新观念，主动学习更多先进的教育思想与教学方法。学生的成长与发展是小学学校管理工作的着手点。以提升学生的综合素质作为目标，管理者应该强化对于学生所开展的思想道德教育，将德育教育工作落实下去。具体而言，针对于卫生劳动、升国旗、法治教育、消防演练以及其他文化活动项目，应该促进其常态化发展，并针对其形成规范化的制度。通过这样的方式为学生创设轻松、和谐、愉快的校园环境，以此促进学生实现全面发展的目标。
结论：综上所述，以提升小学教育管理工作质量为目标，应该先深入分析传统小学教育管理模式中存在的问题，明确以素质教育为背景的小学教育管理意义，并能够在教育管理工作中融入创新理念；革新教师管理理念提升师德的境界；建立健全化的制度营造和谐校园环境。通过本文对多举并施推动小学教育管理高效化展开的一系列浅论，希望能为优化小学教育管理工作效果提供一些参考。
参考文献：
[1]杜建栋.素质教育视角下的小学教育管理问题与对策初探[J].教育革新,2020(08):4.
[2]金玉.试论基于“以人为本”理念的小学教育教学管理模式[J].才智,2020(15):132.
[3]谢瑞琴.试论新课程背景下小学教育教学管理方法的创新[J].中国农村教育,2020(05):33-34.