张经屹
（黔南民族幼儿师范高等专科学校 贵州 黔南 551300）
摘要：钢琴作为大学乐器教学的重要内容，为在改善教育教学现状的同时全面提升课程教学质量，将“体验式教学”合理化运用到课程教学改革中现已迫在眉睫。鉴于此，本文主要系统化剖析了钢琴教学中“体验式教学”的践行意义，就其有效性践行策略展开了深入探讨，以此在全面提高学生演奏能力的同时促进教育事业的良性发展。
关键词：钢琴教学；体验式教学模式；践行意义；践行策略
学生演奏能力的高效化培养，是新一轮基础课改下教育部门提出的教学要求，但目前来讲由于教学理念传统化、模式老套化等问题的普遍存在，现阶段课程教学改革现状并不乐观。不同于其它现代化教学模式，“体验式教学”在保障学生主体作用充分发挥以及高效化培养学生综合能力等方面发挥了重要性作用，为此将其合理化应用于大学钢琴教学中，是现阶段保证预期教学目标达成的重要战略基。
一、大学钢琴教育中“体验式教学”的践行意义
（一）有利于全面提升学生的音乐素养
应试化教学中，说教师教学模式的实施在忽视学生情感及技巧培养的同时，也极大地削减了学生学习兴趣、影响了学生音乐素养的高效化培养以及阻碍了学生主体作用的充分发挥，为此要想从根本上改善当前教育教学现状，确保“体验式教学”模式的合理化应用现已迫在眉睫。目前来讲在教学中教师可通过采用“体验式教学”模式，为学生构建适合他们身心发展特点的特定情境，以此在促使学生充分发挥自身主体作用的同时，提高对演奏技巧的掌握程度，并在有效弥补学生情感体验缺失问题的前提下，促使学生能主动地参与到教学活动当中，以此在深刻理解音乐作品内涵中全面提升自身的音乐素养。
（二）有利于全面提高教师的教学水平
教师教学模式的单一化以及教学内容的局限性，在影响学生学习兴趣的同时也不利于预期教学目标的实现，为此要想改善当前教育教学现状，确保课程教学内容的丰富性是极其必要的。目前来讲“体验式教学”在大学钢琴教学中的应用是传统教学模式的变革，它体现了素质教育体系深化改革下“学生”教学主体地位，在这种教学发展趋势下教育工作者更加注重培养学生的乐感，由此在不断革新教育教学理念、创新教育教学模式的前提下为学生提供了更好的钢琴演奏审美体验，以此在不断提升教师教学质量和效率的同时，为学生全面化发展也创造了良好条件。
二、大学钢琴教育中“体验式教学”的践行策略
（一）革新教育教学思想，确保体验式教学模式的有效化落实
在课程教学改革中，教育教学思想作为课程教学活动的重要战略指导，思想先进度从某方面来讲，是影响课程教学质量和效率的重要因素，而目前来看“体验式教学”在大学钢琴教育中的践行现状不容乐观的根本原因，就在于教育思想的落后性。
经调查在课程教学中，由于教育工作者习惯性依据课程教学目的选取钢琴曲目展开教学，教育的目的性在无法满足每位学生个性化学习需求的同时，学习效率也势必大打折扣，故此为从根本上改善当前教育教学现状，在“体验式教学”模式实施中，为确保学生主体作用的充分发挥，教育工作者必须首先积极转变传统应试教育的教学思想，在秉承着“以人为本”、“因材施教”的现代化教育理念下，立足学生学习需求和兴趣，在综合学生建议下对钢琴曲目进行选择，以此在确保学生课程教学活动参与度的同时拓展他们的学习思维、提高他们的演奏能力，此外为保证“体验式教学”模式践行效益的最大化发挥，教师在钢琴曲目选材时也要适当地扩大选择面，以此在不断丰富课程教学内容的同时确保学生个人主观能动性的充分发挥，进而为学生的全面化发展创造良好条件。
（二）调整学生的课程学习习惯，确保教育工作的有效落实
作为课堂教学主体，学生学习习惯是否科学合理，也是影响“体验式教学”模式践行效益以及钢琴教学质量的重要因素，故此在新一轮基础课改下为帮助学生养成良好习惯，教师在“体验式教学”模式实施中需始终确保学生主体地位的充分体现。在应试化教学中，教育工作者习惯性采取说教式的教学模式，学生学习兴趣被不断削减的同时，自身发展也受到了一定影响，再加之学生学习习惯的不科学，在影响学生全面化发展的同时也不利于预期教育教学目标的达成。目前来看为全面调动学生学习积极性，在课程教学中教育工作者需帮助学生养成良好的学习习惯，为此在“体验式教学”模式实施中，教育工作者需充分发挥自身的引导者作用，在帮助学生明确认知个人未来发展及学习习惯之间关系的内在联系的基础上，提高他们对于课堂纪律维护的主动性，由此在全面提高学生课堂参与积极性的前提下有效改善传统教学中学生注意力不集中、东张西望等问题，确保钢琴教学效果得到优化。
（三）构建科学合理的体验式教学模式，全面提升学生的钢琴学习效果
钢琴教学中，学生自主学习意识和能力的培养，是课程教学改革下教育部门提出的新要求，可由于大部分教育工作者只是革新了教育思想以及调整了学生学习习惯，并未构建科学的体验式教学模式，在影响学生学习质量的同时也不利于他们全面化发展。目前来讲为在改善当前教育教学现状的听同事全面提高学生钢琴学生自信心以及演奏能力，根据课程教学内容和学生实况选择合适的“体验式教学”方式是十分必要的，具体而言就是在“体验式教学”模式实施中，教师可通过借助多媒体等辅助性教学工具来播放视频教学资源，在有效构建教学情境的基础上将原本抽象化的内容直观呈现，以此来不断提高学生的钢琴专业素养。
结语:
综合而言，钢琴作为“乐器之王”，课程教学工作现状始终未能得到有效改善，而随着新一轮基础课程改革的不断推进，为全面提升学生的钢琴专业素养和演奏能力，在课程教学中采取“体验式教学”的现代化教学模式，对于全面提升钢琴教学质量以及促进教育事业良性发展而言具有重要意义。
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