伊尔潘·伊加合木
新疆阿克苏市委党校 新疆 阿克苏 843000
摘要：党校应该关注到党史教育的价值，立足党史教育对学员进行高质量的理论知识讲解与价值取向熏陶教育，在坚持党史教育位置基础上制定多样化的教育方案与培养计划，通过多种教育活动开展坚定党员的理想信念，有助于引导党员以良好的精神面貌参与到岗位工作中。本文认为党校需要综合多种因素对党史教育价值进行多个层面探索，在保障党史教育地位基础上设计多样化的教学模式，立足党史教育对学员进行多个层面的教育指导，以此提升党史教育的落实效果。
关键词：党校发展；党史教育；教育方案；党员干部；理想信念
前言：研究指出党史教学是基层党校应该做好的一项工作，立足党史知识讲解提升党员干部对党性和理想信念的认知程度，在探索共产党奋斗历史基础上汲取更多的精神财富。历史是进行教学做好的教科书，党校需要通过党史教育对学员进行爱国和奋斗理念等方面的教育指导，指导学员对党史进行多个层面探索，在情感体验基础上树立正确的价值认知和高尚的道德标准。所以党校应该在关注到党校教育价值基础上探索具体的落实策略，通过多种途径开展高质量的党史教育。
一、党校开展党史教育的重要性分析
（一）在汲取精神财富基础上坚定党员的理想信念
通过对党的发展历史进行分析得知有着诸多宝贵经验值得人们进行学习和实践体验，在不断完善和创新发展基础上构建高水准的理论研究平台，也能在自我改造基础上将诸多优秀理论运用到为人民群众进行服务中。可以说学习党史可以汲取更多的精神力量和智慧，将诸多精神财富或者是优良传统作为岗位实践的指导思想，利于在树立理想信念基础上推动社会发展。指导党员群体对党史知识进行学习能对党的历史发展进行探索，有助于在对共产党人政治灵魂进行学习基础上坚定发展理念和人生信仰[1]。党员通过接受党史教育可以将优秀传统理论运用到岗位工作中，在心灵洗礼基础上增加为人民进行服务的综合能力。
（二）立足党史教育对实践探索进行理论指导
党的中心工作跟随社会发展出现不同的变化，尤其是在进入新时代之后应该关注到先进理论的实践运用价值，在把握时代特色基础上制定科学的工作方案，运用先进理念对岗位工作进行领导。在进行中国梦建设过程中应该关注到党史教育的重要价值，通过党史教育让党员群体汲取更多的政治智慧和精神认知，立足对党的历史进行研究可以对发展规律进行思考，以此在执政规律探索基础上制定更加科学的工作方案。党史教育可以让党员群体对马克思主义进行辩证性分析，围绕具体实践制定科学的工作方案，有利于在理论和岗位实践结合基础上推动中国梦的建设，给社会发展提供更高水准的思想教育与行动指导。
二、党校开展高质量党史教育的策略分析
（一）明确党史教育的重要价值
党校需要在时代特色把握基础上制定科学的教育方案，在各项资源整合基础上制定教育方案与需要达成的目标，通过党史教育对党员群体进行多个层面教育指导和思想熏陶，在课程设置基础上推动党史教育的有序开展。党校应该对党史教育的价值进行正确认知，在保障课程设置基础上推动党史教育的正规发展，通过单独开展提升党史教育的地位，在充分认知基础上保障党史教育的有序开展。将党史教育作为党校培训的必修课程，通过集中培训和多元互动等活动开展提升党员对党史发展的探索兴趣，引导党员对党的发展历史、党性和学习价值等内容进行多个层面探索[2]。这样能提升党员干部对党史教育的探索动力，也能立足多种教育活动开展提高党员群体的党性修养，在提升知识素养基础上以良好精神面貌参与到岗位工作中。
（二）立足师资队伍建设推动党史教学的优化发展
研究指出党校应该在关注到党校教育价值基础上探索具体的落实策略，通过多种教育活动开展提升党员对党性等方面的认知程度，在资源整合基础上构建高水准的知识探究平台，利于提升党员群体的政治素养与参与岗位工作的综合能力。因为师资队伍会影响党史教学的落实效果，所以党校应该立足师资队伍建设推动党史教学的优化发展，在发挥师资力量基础上提升党史教学的整体质量。一方面需要通过岗位招聘吸纳一批高素质的党史教育人员，在人才优势发挥基础上推动党史教育的优化发展，立足党史教研室建立推动党史教育的稳定发展。另一方面则应该通过自学或者是进修学习等方式提升党史教育的落实效果。党校应该指导教师对党的建设与奋斗历史进行学习，在典型事迹分析基础上树立正确的工作思维和价值取向，有助于推动党史教育的有序开展。同时也能通过进修学习的方式获得更多的理论知识，在系统学习基础上提升开展理论学习的综合能力。
（三）构建多元化的党史教学平台
一是通过信息技术合理运用革新传统的讲授式教学方式，在技术优势发挥基础上构建高水准的党史教育方案与培养计划，提升党员群体对党性和发展历程的了解程度。教师运用信息技术可以开展网络直播、动态演示、情境营造等方式的党史教学，在对历史事件进行在先或者是场景营造的方式提升党史教育的感染力，也能提升党员对党的历史发展进行了解和情感体验的综合能力。二是通过研讨式等党史教育活动开展提升党员群体的认知程度，在发挥学员主体地位基础上锻炼问题分析、思维逻辑和实践体验等能力，以此推动党史教学的落实效果[3]。这样能指导党员对党史等内容进行探索和脉络梳理，通过实践探索对理论知识进行深度探索和情感体验，引导党员群体树立正确的党史发展观念和党性认知。
结论：
本文认为党校需要综合多种因素对党史教育价值进行多个层面探索，重视在保障党史教育地位基础上设计多样化的教学模式，通过多种教育活动开展坚定党员的理想信念。党校应该对党史教育的价值进行正确认知，在保障课程设置基础上推动党史教育的正规发展。同时需要立足师资队伍建设推动党史教学的优化发展，重视在发挥师资力量基础上提升党史教学的整体质量。此外也应该构建多元化的党史教学平台，立足信息技术和研讨教学提升党史教育的落实效果。
参考文献：
[1]陈学红.论“不忘初心，牢记使命”视域下的党校思政课党史教育[J].新西部，2019，25(9):126-127.
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[3]曹海霞.红色文化资源在党性教育中的开发与运用研究——以河北省委党校体验式教学为例[J].红色文化资源研究，2019，28(01):117-123.