明林芬
湖北省黄石市阳新县第二实验小学 435200
摘要：在小学语文的课程中怎么引导学生更好地阅读是很多老师在教育教学中经常会遇到的难题。有很多专家根据本人的教育经历，对小学语文阅读教学的发展提出来了很多解决方法，这都可以为众多小学语文教育工作者提供参考。
关键词：语文教育；家校合作；阅读兴趣
引言 怎样有效培养小学生阅读能力应该是所有语文老师所具有的基本能力。根据相关专家的研究和结论，现在中国小学生阅读培养应该改变原有的方式方法，同时关于小学生阅读的培育应该重视学生对阅读的兴趣，在小学老师授课时，不仅要把阅读固有的方法和学习理论教给学生，更要利用有趣的授课形式，让他们对阅读更加地感兴趣，阅读应该是生动的、有趣的，同时更要让学生们在平常养成阅读的习惯。
1.小学语文学生阅读能力培养存在的问题
1.1学生缺乏阅读兴趣
小学是养成阅读习惯的最佳阶段，在这一阶段学生对各种事物都充满了热情和好奇。学生对语文教学固有的模板和套路并不感兴趣，一成不变的语文学习教育会让孩子失去对阅读的探索和兴趣。对学生过于严格要求并不能够很好地培养其阅读能力。
1.2学生阅读的数量过少
受当代教育模式的影响，在小学语文教学中，所有人更加看中的就是学生的成绩，在教育活动中过于看中成绩，却不重视阅读的重要性。时间久了，学生的阅读能力下降，会导致语文成绩下滑，造成学习能力下降和阅读兴趣缺乏
1.3学生阅读得不到良好的指导
在上小学时，学生所拥有的书籍资料非常地死板，并且学生的自控能力差，自己学习效率也低，当这种情况发生时，老师与家长并没有进行好的引导，这会导致学生不愿意去阅读甚至讨厌阅读。假如老师在学生阅读中不进行合理地引导的话，会使学生在阅读上感到挫败。同时，学生选择书籍也需要老师进行合理的指导，安排学生学习适合当前年龄理解范围内的书籍，这样会使学生更加容易理解，也会更好地使学生热爱阅读。
2.培养小学学生语文阅读能力的方法
2.1教师给学生做学习榜样
一个优秀的学生必定会有自己学习的榜样，而好的学习榜样往往是在身边，在日常阅读能力培养时老师应该做好榜样，拥有自己独特的教学方法，同时老师也要养成阅读的习惯，给学生做一个好的榜样，帮助学生做好阅读的学习。例如：在日常的教学课程中，进行典故讲解，运用生动活泼的讲解方法，调动学生积极性，同时布置作业，让学生在课外时间对中国的典故进行了解。促进学生对中国几千年文化的了解和对阅读的热爱。在下次课堂上让同学对自己了解到的典故进行讲解并说出自己的看法，学生们一起讨论，一起学习。老师对学生们不了解的地方进行讲解，并及时鼓励和表扬学生的优秀之处。老师要让孩子们主动地参与进阅读体验中，确保每个学生参与进课堂，让同学们积极踊跃地去读书。让每个学生都体会到阅读的快乐，老师在课堂上可以引导学生记录自身的阅读，老师也可以说出自己的理解供学生们讨论，让学生这个过程中体会到阅读的魅力：
2.2教师指导学生阅读的方法
对于阅读来说，有很多好的方法，教师可以通过学生不同的理解水平制定合理的学习方法。对于刚刚接触阅读的学生，阅读能力并不好，这是老师可以简单要求学生阅读时的读音标准，同时也能理解文章的简单意思，这样就能够达到阅读的基本要求。当学生理解能力提高之后，教师可逐步增加难度，让学生标准地读完全文，并对文章中的故事情节进行想象和理解，了解文章中的中心思想和故事的情节变化。针对小学生的学习能力和理解。最后阶段的阅读学习，增加难度，学生阅读文章提出疑问，老师进行指导和讲解。阅读后让学生写出自己的学习心得，并保持阅读时记下笔记的习惯，这样会使学生阅读更加有效，也会收获更多的知识。
2.3家庭和学校携手共进
学校的教育是非常重要的，然而家庭的影响也对于孩子也很大，所以家庭良好气氛对学生的影响也会很大。《百家讲坛》讲师蒙曼从小受到家庭阅读氛围的熏陶，在家庭的影响下，蒙曼老师的阅读习惯是慢慢被潜移默化的。良好的读书氛围让蒙曼老师爱上了读书，最后实现了自己的人生价值。阅读并不是短期的一个学习任务，阅读是需要长期坚持和花费精力的事情。学校会把阅读的好方法教授给学生，但是课余时间才是阅读的最佳时机，也是将方法运用到实践的好途径。在课余的阅读时间里，学生遇到难题时需要父母的指导和帮助。同时父母也要支持孩子阅读，为孩子挑选是个学生发展年龄阶段的阅读书籍，辅助并陪伴孩子进行阅读。家庭和学校共同努力，让学生在小学阶段更好的进行阅读和学习。
3结 语：
阅读无疑是学生小学生涯的不能缺少的一部分，小学阶段也是促进学生阅读能力进步最佳阶段。同时，阅读可以使人变得更好更成长，让学生通过书籍知道更多的学问。学生掌握好的阅读方法对以后的人生道路有很大的帮助，文字的力量是强大的，阅读是人的内心世界更加丰富多彩，也能接触更多平时无法接触的事物，这就是阅读独特的魅力！
参考文献
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[2]王云.试析在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].语文学刊，2018（20）
[3]段昱宏.浅谈小学整本书阅读的重要性[J].新课程(小学)2018(04).25-30.