朱艳
广西壮族自治区钦州市钦南区那彭镇英学小学，广西钦州 535000
摘 要：随着我国教育事业的发展，课程改革与优化越来越受到人们的关注，小学语文课堂教学实践取得了前所未有的进展。促进小学语文课堂教学实践的积极健康发展，对学生的成长和未来的发展具有重要意义。因此，在小学语文实践过程中，如何采用“读写结合”的方式提高学生的语文学习质量，已成为当务之急。众所周知，“读写结合”的教学方法可以渗透到学生整个语文教学过程的教育和教学中。它既结合了原有小学语文教学形式的优点，又及时优化了学生的知识结构，培养了学生的综合素质。本文主要探讨阅读与写作相结合在小学语文教学中的应用。
关键词：读写结合；小学语文教学；应用
众所周知，对于一个处于这个阶段的小学生来说，他们在语言学习过程中，不仅要掌握阅读技巧，而且还要与写作相结合，只有将阅读与写作有效地结合起来，才能在很大程度上快速可靠地掌握文章的主要内容、中心思想、目的，并能促进学生逻辑思维的发展，因此教师在教学过程中采取不同的教学方法，以促进学生有效的“读写能力” ，充分把握小学生的课堂表现，以及参与课堂的能力，才能大大提高他们的课堂参与和上课的效率。同时，可以使学生形成积极地学习态度，积极参与课程进程，从而提高班级的整体素质。那么，促进阅读与写作结合的有效措施是什么呢？
一、读写结合教学方法的基本理论
读写结合是语文教学的原则之一。阅读教学是指通过阅读文章来提高理解语言的能力，通过阅读来吸收思想和写作营养。写作教学是指通过写作实践学生自己的情感和思想的表达，提高学生的写作能力。在语文学习的一般规律中，学生在形成熟悉语感、形成语言系统和熟练运用语言的能力的过程中，需要经历吸收、理解、积累和应用的基本过程。也就是说，阅读是吸收和积累，写作是表达和输出，这两种能力的相互促进，才能真正提高学生的语文能力。读写结合作为小学语文教学的一种重要方式，在这两个方面对学生能力的培养具有重要意义。
二、读写结合的必要意义
在高中语文教学中，阅读和写作教学一直是两大难题，不同于其他内容的学习，阅读和写作，没有标准的答案和固定的模式，学生在写作中有一定的自由度，在学习阅读理解上缺乏教师在教学中的体系结构和方法，缺乏正确的引导方式。小学阅读学习由范文和课外阅读来掌握，掌握了一定的理解能力和运用词汇的能力，而小学高年级学生由于年龄较小，有着良好的记忆和理解能力薄弱的现象，很难感受到文本蕴含的深刻内涵，所以小学生的阅读能力侧重于阅读积累，通过积累更多的文本，运用、说、读、写相结合，并巧妙地运用积累在写作中的内容，在不断地积累和反复运用中，形成自己的语言体系，完成小学语言学习目标。
三、 以教材为基础，做到以读促写
任何科目的教学都离不开教科书。只有在教材的基础上进行解释和拓展知识，学生才能理解教学的方向。但在小学语文写作教学中，教师忽视了教材的重要性，导致学生在面对一篇作文时，首先遇到的问题是没有笔，不知道先写什么，如何写一个开头，然后再写什么，如何写等等。因此，在小学语文教学过程中，教师应积极以教材为基础，充分利用教材，让学生在阅读中促进写作，真正做到以读促写。
这种教学模式的应用，不仅可以培养小学生的阅读技能，而且可以使学生在阅读过程中学到一定的写作技能。
例如：在进行小学语文的教学过程中，为了更好地促进小学生的阅读以及写作技巧，老师就要积极利用教材，加强学生的阅读。比如，在平常的课堂中，老师进行课本上的《少年闰土》这一文章的讲解的时候，都要让学生进行阅读。特别是在文章中使用好的句子时，教师让学生集中注意力在划线、重复阅读上，教师还可以组织学生使用这种句型造句。这种教学可以充分利用教材，实现读促写，促读促写的结合。
四、 结合写作题材，进行以读促写
在小学语文教学过程中，要让学生提高自己的语言水平和写作能力，有必要欣赏一些写作题材。但在小学语文教学的现实中，一些教师忽视了这一部分，直接让学生自己去分析和欣赏。没有教师的指导，学生的写作成绩将是多样的，还有什么样的，不利于提高学生的写作能力，不利于阅读与写作结合的发展。因此，在日常教学中，语文教师应积极结合写作主题，让学生通过阅读主题来分析主题，教师给予指导，通过阅读促进写作。
例如：在进行小学语文的教学过程中，为了更好促进读写结合在课堂中的渗透，老师就要积极地结合写作题材进行教学。例如，在组织学生在试卷上写作时，面对题目给出的写作主题，教师会组织学生阅读，分析这一段材料的主题意在表达什么，并通过朗读让学生更多地了解写作方向。因此，对前面提到的教学案例进行良好的阅读促进写作，使学生在阅读中理解写作主题，真正实现阅读与写作的结合。
五、 明确读写主题，提高读写能力
在小学学习阶段，由于这个年龄段的儿童认知和自我控制能力相对有限，因此在小学教学过程中，教师应明确教学主题。同样，在小学语文教师的阅读与写作相结合的教学过程中，为了提高学生的阅读与写作能力，首先要做的就是清楚地告诉学生阅读与写作的主题是什么，使学生能够根据一个明确的主题积极地阅读和写作。这不仅能培养学生良好的写作习惯，而且能在一定程度上提高学生的阅读和写作能力，为学生未来的发展打下良好的基础，提高小学语文课堂效率。
例如：在小学语文教学过程中，为了积极回应新课程改革的要求，把读写结合到课堂上去，教师应该善于在阅读和写作过程中明确主题。例如，教师在组织学生学习教材中的“纪念母亲”一章时，应该清楚地告诉学生哪一段是关键，哪一段可以粗略阅读。让学生通过重点段落的阅读，理解主题，有利于提高自己的写作能力，这种方式也是阅读与写作的良好结合。
结束语：
总之，在小学语文课堂中实行阅读与写作相结合是非常必要的，这也符合新课程改革的要求，能起到事半功倍的作用，培养学生的能力和技能。虽然小学生的阅读和写作能力难以培养，但结合小学生的心理发展需要，采用有效的教学方法，可以促进阅读和写作的有机结合。
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