赵光银
四川省安岳县南薰九年制学校 642366
摘要:小学语文教学有着许多重要的组成部分，其中语文阅读也是小学语文教学的一个重要部分。小学高年级语文阅读可以提高和加强高年级小学生的写作和语言能力以及获取更多的知识，但是现在的小学语文教学也存在有弊端，就是小学高年级学生对语文阅读存在不感冒现象，针对这一点来分析现如今小学高年级语文阅读教学现状和教学策略。
关键词：小学高年级语文；阅读；现状；策略
前言：语文作为小学教学的主要科目，起着十分重要的作用。学好语文也就等于为其他几门课程打好了基础，为此可见，语文学习的重要性。阅读是语文学习教学中的重要一步，阅读能力的强弱决定着学生的语言和写作能力，以及大脑中知识的多少、深浅和智力的发展水平，这也是基于新课改的出现要尽快提高小学高年级语文阅读教学水平的原因。
一、小学高年级语文阅读教学现状
1.小学高年级语文阅读教学缺乏重视
我国传统的教育模式中，很多小学高年级语文教师对学生课外阅读的培养表现的不重视，反而看重于学生完成作业的情况和布置作业的多少，在应试教育的教学下，学生的时间大部分都用于作业和死记硬背上，教师们不仅布置各种各样的作业，而且家长们也会自作主张的给孩子们报名各种各样的补习班，这样就会导致学生们没有自己的时间去阅读感兴趣的文章，长期下来，就使学生失去了对阅读的兴趣。除此之外，随着我国互联网电子时代发展的越来越好，大部分的学生都会用极其稀少的空闲时间去玩游戏和看动漫，而很少有静下心来去享受阅读的乐趣。毕竟处于小学阶段的孩子们禁不起丰富多彩的游戏和漫画诱惑，这比枯燥的阅读有趣的多。总的来说，在教师和家长对学生需要阅读的不重视和电子娱乐的诱惑下，小学高年级学生的阅读欲望越来越弱，以至于对阅读不感兴趣，学生的知识层面和见识视野逐渐变得低端和狭小。
2.小学高年级语文阅读教学缺乏正确的方法
目前，各学校对语文阅读教学的方式还是基于传统的应试教育，强调死记硬背，忽视了是否适合于每一位学生以及对学生阅读的兴趣能力培养，和如何指导学生有效合理的阅读并获取知识，对每位学生都是一种方法去一味的要求他们阅读和背诵课文，之后教师对文章的理解和认识和很少提及，学生们学到的只有死记硬背然后去参加考试。
3.小学高年级语文教学课堂氛围不活跃
小学高年级语文阅读课堂上的学习氛围与教师有很大关系，教师的讲课规划方式以及对课堂的重视和关注点都在无形中影响了本节课的课堂氛围。
大多数情况下，教师们都不知道怎样去学生的积极性和活跃性，提高课堂氛围，对于学生的积极发言重视程度和发言内容的肯定以及理解文章的主要内容并没有重视起来，这就很难调动起学生们在课堂上的活跃性、积极性和对学习的兴趣与热情。
二、小学高年级语文阅读教学的策略
1.加强对小学高年级语文阅读教学的重视
由于新课改的施行，应大力加强学生的素质教育，这就需要引起家长和教师的关注和重视。教师在布置家庭作业时，不必仅限于课本和课堂上所提及的东西和知识，要注重学生德智体美劳的全面发展，更要注重提高和培养学生的阅读兴趣和阅读能力，给学生更多的属于自己的学习时间。同时家长也要配合教师的工作，主动引导学生去进行阅读，控制并禁止学生使用电子产品进行娱乐消遣，使学生静下心来集中注意力进行阅读，提高阅读兴趣和能力。
2.调动学生的阅读兴趣
兴趣是人类最好的老师。尤其是小学生，对一切事物都存在未知和充满好奇心，教师应抓住这一特点来提高学生的阅读兴趣。比如在课堂上设置一些学生们比较感兴趣的话题来当做问题或者一些课外的实践活动来发表自己的意见，通过这些问题来培养学生对阅读产生兴趣，或者选出一些显著人物的性格特征让学生在课堂上进行表演来增强学生对文章的理解，在活跃课堂氛围的同时也提高了学生的阅读能力。除此之外，还要抓住学生的心里特点并顺着他们的心理活动去交给他们知识，而且在课堂上设计的环节要结合学生们的个性需求和喜好去制作，并且在选择课外读物的时候要挑选一些比较有价值和具有吸引力的书籍内容和人物角色，这样学生就更加积极的参与其中。
3.营造活跃的学习氛围
小学高年级语文阅读课堂上的活跃氛围直接影响学生在本节课堂上的学习状态，枯燥无味的课堂氛围令学生无法集中精力去学习，因此，教师合理地调动课堂氛围对学生积极学习有很帮助。与此同时，教师也多与与学生们在课堂上进行交流互动，让学生能够有好的、积极的心情接受新知识。例如在学习《种瓜得豆》这节课，可以让学生们提前了解并大致懂得转基因，也可以让学生们去搜集一些转基因食物，上课时候让学生们将各自对转基因的想法说出来，调动课堂气氛。
三、总结
小学语文作为基础科目，也是学好其他科目的前提，阅读作为语文教学中最重要的一步，可以提高阅读能力和其他方面发挥着重要的作用。小学语文阅读的学习不仅能够有效地增强学生的表达内心的想法，还可以提高学生对知识的理解能力，使学生终身受益。
参考文献：
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