邓霞
广西壮族自治区钦州市钦南区茶山江小学，广西钦州535000
【摘要】随着新课程标准改革的推进，学生素质教育在当前的教学过程中越来越受到重视，这就要求教师突出学生在教学过程中的主体地位，营造良好的课堂互动氛围。只有这样，才能更好地培养小学生的数学学习兴趣，提高小学数学课堂的教学效率。其次，在研究的过程中，本文探讨了如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动，并根据自己的教学经验提出了具体的措施。
【关键词】小学数学课堂 有效的课堂互动 措施分析
前言
在小学阶段，学生刚刚开始学习数学，学生能否打好数学学习的基础将对学生未来的学习产生很大的影响。这就要求教师在教学过程中采取有效的教学方法，培养学生的数学学习能力。对学生而言，良好的课堂互动尤为重要。由于小学生的心理特点比较特殊，他们年轻，在学习过程中容易受到教师的影响。良好的课堂互动有助于学生更好地培养学习数学的兴趣，也有助于学生建立一定程度的自信心。此外，通过良好的课堂互动，还可以促进师生关系，有利于促进小学生的健康成长。
1 小学数学互动课堂教学的重要特点
互动式小学数学课堂教学氛围是一种民主、平等、和谐的氛围，能最大限度地发挥学生的积极参与，促进师生之间的充分互动。平等、和谐、民主的课堂学习氛围是开展有效活动的基本前提。在这样的课堂气氛中，学生感到轻松和专注，更容易从教师的教学中获得更多的灵感，也可以从自我探索和相互分享中获得更多的信息。因此，在小学数学课堂的互动中，教师必须充分尊重学生，给予学生足够的支持和鼓励，让学生能够更充分地发挥潜能，在近侧发展区间内获得更多的激励和支持，挑战部分不可能的思想，增强学生的学习信心。在互动式小学数学课堂上，学生会表现出强烈的探究意愿，积极的探究学习行为会越来越多。当然，这需要教师的指导和激励，充分发挥主导教师的作用。在教师的鼓励和引导下，学生可以取得更优异的成绩，通过探究的愿望和行动，学生可以从数学学习中获得更多的收获和新的成长。在小学阶段，小学生的思维能力正处于快速发展阶段，数学是一门能够有效促进学生理解主要学科的思维能力发展的学科，通过互动教学的设计和启发，引导学生独立思考和探索的能力也会提高，因此，一方面要提高学生的创新学习意识，另一方面也要为他们提供充足的信息和资源。
2.做好充分的课前准备工作
2.1研究教材，设计问题
为了保证课堂教学活动的顺利进行，教师必须在课堂教学之前做好充分的备课工作。在课堂教学之前，教师应认真研究教材，找出教材中重点知识和难点知识，以及学生容易犯错误的问题。只有这样，教师才能在教学过程中澄清自己的观点，更好地提高课堂教学的有效性。此外，在上课前的准备过程中，教师应建立互动联系。一般来说，我会在备课前设计课堂提问，使老师的课堂教学更有秩序。
2.2设计教案
目前，随着素质教育的推进，许多学校在教学过程中实施了有效的课堂教学模式。
在有效的课堂教学过程中，教案是学生学习的基础。为了更好地保证课堂教学的效率，培养学生的学习主动性，教师必须设计有吸引力的课案，使学生在快乐中学习，更好地促进师生关系。例如，每次我为学生设计教学计划时，我都会设计有趣的教学计划介绍活动。在给学生讲解图形的过程中，在课堂介绍的过程中，我为学生设计了一个猜谜游戏，让学生猜出窗户、桌子、黑板等日常生活中常见的形状。这样，我们可以更好地提高课堂导入的效率。
2.3营造良好的课堂氛围
在课堂教学过程中，教师应更好地发挥教学的主导作用，因为小学生没有养成良好的学习习惯，这就要求教师在教学过程中，引导他们，营造良好的课堂学习氛围。由于小学生还比较年轻，学生在学习的过程中，很容易受到教师情感的影响，所以教师在教学过程中应保持高度的积极性，以增加课堂教学的吸引力。
3.发挥多媒体教学的作用
在小学数学课堂教学过程中，应用多媒体可以提高课堂教学的有效性。在教学过程中，教师可以借助多媒体技术更好地展示数学知识。多媒体教学还可以激发小学生的学习兴趣，符合小学生的心理特点。例如我在给学生讲《认识人民币》一课时，就找出了不同人民币币值的图片，给学生播放了人民币地制造过程，以及如何辨别人民币的真伪。这样一来，就可以很好地提高学生对数学的学习兴趣，也能增进学生对人民币的认识，提高数学教学的实践性。在给学生播放完课件之后，我会给学生提出一系列与人民币相关的问题：为什么只有一元、两元，五元、十元、二十元、五十元、一百元币值的人民币呢，人民币币纸这样设计有什么合理之处。学生很容易可以联想到这样设计人民币是为了更方便找零，现有的人民币币值可以组成任意数额，从而可以很好地提高资源的利用效率。
4.平等对待每一位学生
在教学过程中，教师应尊重学生的独立人格，平等对待每个学生，避免学生心理失衡。这就要求教师在课堂教学过程中不要偏爱成绩好的学生，否则会对学生产生消极的心理影响，消除差生的学习积极性。在课堂提问中，教师应鼓励贫困学生积极回答问题，并给予鼓励和表扬。这样可以更好地激发学生的学习积极性，从而保证教学的顺利进行。
5.结束语
在小学里培养良好的师生关系尤为重要，良好的师生关系能提高课堂教学效率，有利于培养学生学习数学的兴趣。这就要求教师在课堂教学过程中，做好数学备课工作，营造良好的课堂教学氛围，平等对待每一个学生，从而营造良好的师生关系，避免教师的畏惧。
参考文献：
[1]贾翠兰, 耿泉峰. 浅谈如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动[J]. 信息周刊, 2020, 000(011):P.1-1.
[2]宋丽萍. 浅谈如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动[J]. 文渊(小学版), 2019, 000(006):271.
[3]善香 于. 浅议如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动[J]. 教学方法创新与实践, 2020, 3(10):85.
[4]王建兵[1]. 浅谈如何在小学数学课堂中实现有效的师生互动[J]. 读与写(教师), 2019(2):0049-0049.
[5]包发荣. 浅议如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动[J]. 数理化学习(教育理论), 2019, 000(005):63-64.