程才嵩 曹凤勇
莘县十八里铺镇中心初级中学
摘要：在新课改政策逐步落实的背景下，我国教育领域愈发关注学生综合能力的培育工作。数学是初中阶段的重点科目，通过学习数学知识，可以有效提升学生的逻辑思维能力以及问题解决能力。初中数学教师在开展数学教学工作的过程中，应当重点关注学生实际问题解决能力的培养，从而有效提升学生的数学学习能力，为其之后的学习以及发展打下良好的基础。本文针对初中数学教学过程中对学生解决实际问题的能力的培养方式进行了简要探究，期望能为相关初中数学教育人员的工作开展提供助益。
关键词：初中数学教学；实际问题解决能力；培养方式
引言
我国在新课标中明确提出，在开展数学教学工作的过程中要着重培养学生的问题解决能力。数学来源于生活，并且被应用于生活，初中数学教师在数学课堂上要将培养学生的实际问题解决能力作为主要教学目标，采取合适的方法开展数学教学工作，促使学生能够在遇到实际问题时能够灵活、精准的使用数学知识加以解决。
一、联系生活实际，强化学生对数学知识的应用意识
生活是数学的来源，学习大量的数学知识，可以对生活中的一部分问题进行妥善解决。但是，在传统的教育模式下，一些学生在学习数学知识时总是难以掌握，对知识一知半解，不能灵活的加以运用。当面临的数学问题与生活相关时，解决问题的困难就会加大。针对这种问题，教师在进行数学知识的讲解时，要与生活相联系，带领学生对生活进行充分的了解，在课堂知识的讲解过程中加入生活中的例子，提升学生对数学的兴趣，帮助学生更好的学习数学。例如，学生对未知数的学习是从一元一次方程开始的，为了帮助学生奠定基础，教师可以联系生活实例对知识进行讲解，将解题方法清晰的展现给学生，教师可以举例：假设小红得到一份主播的工作，每个月工资钱数按照礼物的收益进行50%的分成，小红上个月礼物收益为6000元，请问小红上个月的工资为多少钱？将这些题目加入生活元素，有利于学生对于数学解题方式的理解，形成良好的逻辑思维，了解一元一次方程在生活中的现实意义，迅速形成解题思路。此外，在将数学知识与生活实际相结合的过程中，将课堂的趣味性提升上来，提高学生的专注力，有助于教学效率的提升，并且能够有效提升学生解决实际问题的能力。
二、融入社会热点问题，提升学生学习数学知识的兴趣
学生在日常生活中会不知不觉的了解到大量的新闻信息以及社会热点话题，教师可以充分利用这一点，在数学课堂上适当的融入学生熟知的社会热点内容，增强学生参与数学学习的兴趣，并且在此过程中使学生能够了解到数学与生活、与社会之间的联系。
例如，初中数学教室在讲解“统计调查”这部分数学课程时，可以拿现在的新冠疫情举例，如：“现在新冠疫情是十分严重的，国外疫情状况更加恶劣，此时如果要对外国来华的人员开展核酸检测，使用抽样调查方式还是全面调查方式呢？”通过此种方式，可以引发学生对实事的思考，使学生能够了解到数学与热点实事之间的联系，利用自己的生活常识回答此种数学问题，增强学生对数学知识学习的兴趣。
三、将游戏引入数学课堂，提升学生的建模能力
游戏、比赛能够有效激发人们的参与感与竞争意识，初中时期的学生在这些方面的思想更加活跃。初中数学知识本身具备较为强烈的趣味性，初中数学教师可以针对其中一部分特殊的内容进行精心设计与规划，将数学知识与游戏以及竞赛活动进行有效融合，并将数学教材作为主要依托，制定出合理的数学游戏规则，使学生能够在参与游戏的过程中了解到大量的数学知识、数学学习方法以及数学思维方式，不仅能够为学生学习数学的过程增添乐趣，还可以有效提升数学学习效率，增强学生在数学方面的建模能力，强化学生解决实际问题的能力。例如，初中数学教师在针对“平面直角坐标系”这部分数学知识开展教学工作时，可以在课堂开始之前组织所有学生离开教师，之后教师将所有桌椅摆到相应位置，依次为学生制定坐标，并让学生以相关墙面作为坐标轴寻找自己坐标所在位置的桌椅，直至所有的学生都找到自己对应的坐标位置。通过此种方法，可以让学生将数学课堂上学过的数学知识付诸于实践，使其能够对“平面直角坐标系”这部分数学知识有深刻的理解，使其在遇到类似问题时能够第一时间想到教师带领其开展的游戏，并快速准确的找出问题解决方法，从而有效增强学生在数学方面的思维能力，提升学生的实际问题解决能力。
四、强化各个学科之间的联系，综合培养学生的实际问题解决能力
在现代化进程逐步推进的背景下，各个学科之间逐步趋于融合，许多数学知识已然在其他种类的学科当中得到了极为普遍的应用。在开展数学教学工作的过程中，初中数学教师可以适当的选用其他学科的应用题目，为学生构建相应的数学模型，鼓励学生利用数学方法以及工具对此种问题进行解决。除此以外，初中数学教师可以将数学这门科目作为主要背景，在其中适当渗透与其他科目知识内容相关的题目，增强数学题目的多样性、复杂性以及综合性。通过使用此种数学命题方法，可以促使学生在日后解决数学问题时能够快速准确的从多个角度入手找出合适的解决办法，对于学生创新思想以及综合素养的培养具有积极的意义。例如，教师可以将数学知识与语文科目进行结合，向学生讲解一些含有数学问题以及概念的寓言故事，不仅就可以提升数学课堂的趣味性，还可以增强学生解决故事中数学问题的积极性，提升学生的问题解决能力。
五、结束语
总而言之，初中数学教师在开展数学教学工作的过程中，要重点针对学生在实际问题方面的解决能力进行有效培养，更多的在数学课堂上联系生活实际，适当提及社会当中的热点话题，增强学生参与数学课堂的兴趣。教师也可以将数学课程当中的内容与游戏、比赛等活动进行联系，在此过程当中培养学生的数学思维能力。教师要重点强调数学与其他学科之间的融合，促使学生能够从多种途径着手解决数学问题，从而有效增强学生的实际问题解决能力，为学生日后的学习以及生活打下良好的基础。
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